A、 形象记忆
B、 内隐记忆
C、 动作记忆
D、 外显记忆
答案：B
解析：【解析】内隐记忆是个体并没有意识到，过去的经验却对当前的活动产生了影响，又称自动的、无意识的记忆。
A、 形象记忆
B、 内隐记忆
C、 动作记忆
D、 外显记忆
答案：B
解析：【解析】内隐记忆是个体并没有意识到，过去的经验却对当前的活动产生了影响，又称自动的、无意识的记忆。
A. 自发性微笑阶段
B. 无选择性的社会性微笑阶段
C. 有选择性的社会性微笑阶段
D. 随意微笑阶段
解析：【解析】婴儿微笑的发展阶段包括：自发性微笑阶段、无选择性的社会性微笑阶段、有选择性的社会性微 笑阶段。
A. 个体解释世界的不同方式
B. 个体识别世界的方式
C. 个体的知觉风格
D. 个体的表征方式
解析：个人建构论认为，人格差异主要来自于个体解释世界的不同方式。
A. 尊重求助者
B. 遵守国家法律
C. 严守保密原则
D. 贯彻中立原则
解析：【解析】咨询师的义务包括：向求助者介绍自己的受训背景，出示营业执照和执业资格等相关证件；遵守 咨询机构的有关规定；遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；尊重求助者，遵守预约时间，如有特殊情 况提前告知求助者。
A. 半年
B. 一年
C. 二年
D. 三年
解析：解析：LES填写者须仔细阅读和领会指导语，然后逐条一一过目。根据调查者的要求，填写者将某一时间范围内（通常为一年内）的事件记录下来。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-应激及相关问题评估-生活事件量表（LES）-245页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理测验技能-应激及相关问题评估-生活事件量表（LES）-221页。
A. 专业伦理规范了专业人员与其服务对象以及与其他社会大众之间的互动行为及关系
B. 伦理标准涉及的行为一般比法律规定的范围更窄
C. 专业伦理与心理专业人员的人生观、价值系统无关
D. 道德比伦理更着眼于眼于客观性和普遍性的原则
解析：解析：专业伦理就是专业人员以专业角色与他人互动时的行为规范。专业伦理规范了专业人员与其他专业人员、与其服务的当事人以及与其他社会大众之间的互动行为及关系。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询专业伦理-概述-第71页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询专业伦理-概述-第231页
A. 40
B. 50
C. 60
D. 70
解析：【解析】按照中国常模结果，SAS标准分的分界值为50分，其中50〜59分为轻度焦虑，60〜69分为中度焦虑，69分以上为重度焦虑
A. 冯特
B. 艾宾浩斯
C. 华生
D. 詹姆士
解析：解析：后人用艾宾浩斯的实验数据，以间隔时间为横坐标，以保存量为纵坐标，画了一条说明遗忘进程的曲线，叫保持曲线。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-记忆-遗忘及遗忘规律-第50页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-记忆-遗忘及遗忘规律-第45页。
A. 威胁来自于超我
B. 意识不到
C. 威胁来自于本能
D. 能意识到
解析：【解析】弗洛伊德认为，神经性焦虑是意识不到的焦虑，是阻抑于无意识里的焦虑，造成焦虑的威胁来自本能冲动。
A. 防御性
B. 不固定角色
C. 自发性
D. 自我的交流
解析：【解析】求助者中心疗法中咨询师坦诚的交流包括不固定角色、自发性、无防御反应、一致性、自我的交流。
A. 有效性
B. 多层次统一的
C. 积极
D. 求助者可接受
解析：选择会谈内容的原则可有以下几条：（1)求助者可接受：适合求助者的接受能力。（2)有效：对求助者的病因有直接或间接的针对性；对求助者的个性发展或矫正起关键作用；对深入探索求助者的深层病因有意义；对求助者症状的鉴别诊断有意义：对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。（3)积极：对改变求助者的态度有积极作用。
