A、 心理技能已经发展成熟的时候
B、 学习条件已经完全具备的时候
C、 心理技能开始形成之前
D、 心理技能开始形成之时
答案:D
解析:【解析】学习的最佳期限的前提和条件如下:(1)以个体的发育成熟为前提。(2)要以一定的心理技能发展为条件。最重要的是某些心理特征处在开始形成而尚未达到成熟的地步时,进行有关教学效果最佳。
A、 心理技能已经发展成熟的时候
B、 学习条件已经完全具备的时候
C、 心理技能开始形成之前
D、 心理技能开始形成之时
答案:D
解析:【解析】学习的最佳期限的前提和条件如下:(1)以个体的发育成熟为前提。(2)要以一定的心理技能发展为条件。最重要的是某些心理特征处在开始形成而尚未达到成熟的地步时,进行有关教学效果最佳。
A. 宣泄
B. 修通
C. 分析
D. 强化
解析:解析:合理情绪疗法四阶段:1.心理诊断阶段;2.领悟阶段;3.修通阶段;再教育阶段。四阶段的主要工作包括修通、分析和强化。对应教材:《操作技能》(蓝皮,培训资料)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理(理性)情绪疗法-132-142页《操作技能》(蓝皮,中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理(理性)情绪疗法-125-134页。
A. 响度-振幅
B. 音色-波形
C. 音色-频率
D. 响度-频率
解析:解析:听觉特性:响度由声波的振幅决定,振幅越大,声音越响;音色由声波的波形决定。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-基础心理学-感觉、知觉-各种感觉-第34页。《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-感觉、知觉-各种感觉--第31页。
A. 荣格
B. 沙利文
C. 霍尼
D. 阿德勒
解析:【解析】荣格认为意识、个体潜意识和集体潜意识三个层面构成了人的整个精神世界。
A. 顺行性遗忘
B. 癔症性遗忘
C. 逆行性遗忘
D. 心因性遗忘
解析:解析:顺行性遗忘指患者不能回忆疾病发生以后一段时间内所经历的事情。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-311页。《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-297页。
A. 霍尼
B. 阿德勒
C. 沙利文
D. 荣格
解析:【解析】集体潜意识是荣格提出来的概念。
A. 0-1
B. 1-3
C. 3-5
D. 5-12
解析:解析:根据弗洛伊德的理论,口欲期的年龄阶段是,0-1)岁《基础理论》(绿皮,培训资料)-咨询心理学-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第436页《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第349页
A. 认识到出现阻抗是非常严重的问题
B. 把求助者看作咨询中的对手
C. 调动对方的积极性,一起寻找阻抗产生的根源
D. 认识到阻抗是求助者故意设置的障碍
解析:解析:突破阻抗的关键要调动求助者的积极性,使之与咨询师一周寻找阻抗的来源,认清阻抗产生的根据。对应参考教材:《操作技能》(蓝皮,培训资料)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服阻碍咨询的因素-P168《操作技能》(蓝皮,中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-阻碍咨询的因素-P173
A. 动物蛋白
B. 薯类淀粉
C. 动物脂肪
D. 谷类淀粉
A. 个体解释世界的不同方式
B. 个体识别世界的方式
C. 个体的知觉风格
D. 个体的表征方式
解析:个人建构论认为,人格差异主要来自于个体解释世界的不同方式。
A. 43.3~56.7
B. 45.0~55.0
C. 38.5~43.3
D. 56.7~65
解析:按照EPQ中国常模标准,各量表的T分在43.3~56.7分之间为中间型,各量表的T分在38.5~43.3分或56.7~61.5分之间为倾向型,而T分在38.5分以下或61.5分以上为典型型。