A、 面具
B、 意识
C、 自性
D、 阴影
答案：C
解析：【解析】根据荣格的理论，自性是人格的核心，是有条理的、统合的人格原型。
A、 面具
B、 意识
C、 自性
D、 阴影
答案：C
解析：【解析】根据荣格的理论，自性是人格的核心，是有条理的、统合的人格原型。
A. 视觉复述
B. 特征定位
C. 归类
D. 系列化
解析：解析：详见：幼儿的记忆策略。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的认知发展P231；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的认知发展P196。
A. 账单和费用
B. 求助者对记录的使用权利
C. 督导或其他心理专家的介入
D. 咨询师能力的认证和受培训的情况
解析：【解析】知情同意的有关要素参照 ACA 的规定，这些要素主要包括：（1）目标、技术、程序、局限性、风险，以及咨询的益处；（2）诊断、测评、撰写报告等方式；（3）账单和费用；（4）保密权利与限制；（5）督导或其他心理专家的介入；（6）咨询师能力的认证和受培训的情况；（7）来访者对记录的使用权利；（8）来访者选择咨询师和积极主动参与干预计划的权利；（9）来访者拒绝咨询的权利及拒绝的影响；（10）来访者寻求咨询相关问题的权利，以及问题得到清楚解答的权利。
A. 传递者
B. 反馈
C. 情境
D. 沟通信息
解析：【解析】态度转变模型包含的要素有：①传递者。②沟通信息。③接收者。④情境因素。
A. 较高地位
B. 权威
C. 较强能力
D. 憨厚
解析：【解析】幼儿期儿童认同的对象通常是具有较高地位、具有权威性、有较强的能力，聪明、健壮或漂亮的人。
A. 不做道德性判断
B. 急于下结论
C. 轻视求助者问题
D. 转移求助者话题
解析：解析：倾听时容易出现的错误包括：打断求助者，做到的或正确性判断；急于下结论；轻视求助者的问题；干扰、转移求助者的话题；不适当地运用技巧。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体咨询方案的实施-参与性技术-P94-95《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体咨询方案的实施-参与性技术-P89-90
A. 时间上的限制
B. 咨询师的职责限制
C. 咨询目标限制
D. 感情限制
解析：解析：心理咨询中限制性观点：1、咨询师的职责限制；2、时间上的限制；3、感情限制；4、咨询目标限制《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-概述-心理咨询师的基本条件-第427页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-咨询心理学-概述-心理咨询师的基本条件-第340页
A. ≤80kJ/100g
B. ≤150kJ/100g
C. ≤170kJ/100g
D. ≤200kJ/100g
A. 对环境的适应性
B. 人格一旦形成，难以改变
C. 跨情景的持续性
D. 决定一个人的生活方式
解析：解析：人格的稳定性体现在两个方面;一是人格形成的稳定性，是指个体的某种人格特点一旦形成，就相对稳定，想要改变它，是有一定难度的；二是人格表达的稳定性，即在不同的时间，不同情境下，人格都会保持稳定，有跨情境的稳定性和持续性。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-什么是人格-第1页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-人格概述-第255页
A. 是完全负面的
B. 有很大破坏性
C. 可有积极作用
D. 没有明显影响
解析：【解析】如果我们在某一时间段内，经历着某一种事件并努力去适应它，而且其强度不足以使我们崩溃，那么， 我们称这一压力为一般单一性生活压力。这一类压力的后效不完全是负面的，只要在衰竭阶段没有崩溃，并且没有再发生任何事件，此次压力就可以积累适应压力的经验、可以提高和改善自身的适应能力。
A. 5%
B. 10%
C. 15%
D. 20%
