A、 抑制过程的优势和兴奋过程的薄弱
B、 兴奋过程的优势和抑制过程的薄弱
C、 只有兴奋过程而没有抑制过程
D、 只有抑制过程而没有兴奋过程
答案：B
解析：【解析】巴甫洛夫认为，神经衰弱的特征是兴奋过程的优势和抑制过程的薄弱，癔症的神经机制是抑制过程的优势和兴奋过程的薄弱。
A、 抑制过程的优势和兴奋过程的薄弱
B、 兴奋过程的优势和抑制过程的薄弱
C、 只有兴奋过程而没有抑制过程
D、 只有抑制过程而没有兴奋过程
答案：B
解析：【解析】巴甫洛夫认为，神经衰弱的特征是兴奋过程的优势和抑制过程的薄弱，癔症的神经机制是抑制过程的优势和兴奋过程的薄弱。
A. 协助治疗躯体疾病
B. 先解决心理问题
C. 建议来访者去医院进行检查
D. 忽略躯体疾病
解析：若发现求助者可能患有相关的躯体疾病，应向求助者说明：“就您谈的情况看，恐怕您应该先到某某科做个检查，我将会根据某某科的检查结果，再来考虑您目前的状况是否有心理问题。”（若发现有可能是精神障碍，可建议精神科会诊）。
A. 社会适应
B. 信息干扰
C. 先入为主
D. 以偏概全
解析：光环效应是一种以偏概全的现象，是在人们没有意识到的情况下发生作用的。
A. 合理情绪想象技术
B. 合理自我分析报告
C. 停留于此技术
D. “产婆术式”辩论技术
解析：解析：让求助者自己与自己的不合理信念进行辩论，主要有以下两种形式：RET自助表和合理自我分析报告。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-140页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-132页。
A. 高尔顿
B. 卡特尔
C. 韦特默
D. 比内-西蒙
解析：解析：韦特默不仅在19世纪末提出了“临床心理学”概念，而且以临床心理学家的立场，在解决儿童行为问题方面，做了大量工作，1907年已经创办了专业刊物。由于他当时肩负着废止童工的社会职责，所以提出了就业之前必须经过心理测量的建议。这无疑为后来咨询心理学的产生创造了条件和开辟了阵地。《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-概述-咨询心理学的简史与现状-第423页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-咨询心理学-概述-咨询心理学的简史与现状-第336页
A. 存在主义
B. 自我实现
C. 人的尊严
D. 观察学习
解析：解析：观察学习是班杜拉提出的，是社会学习理论的概念，属于新行为主义的范畴。存在主义、人的尊严、自我实现三个概念和人本主义密切相关。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-行为主义/社会主义学习流派-P37页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—人格心理学-社会心理学的主要理论流派—P89页
A. 亲合
B. 喜欢
C. 亲情
D. 爱情
解析：【解析】爱情是人际吸引最强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高 级情感。
A. 职业互补
B. 兴趣相近
C. 人际距离
D. 自我暴露程度
解析：【解析】自我暴露的广度和深度是人际关系深度的一个敏感的“探测器”。由于人们的关系不同，人际距离也相应的不同。
A. 小脑
B. 脑干网状结构
C. 丘脑
D. 植物神经系统
解析：【解析】脑干网状结构是调节睡眠与觉醒的神经结构。
A. 心理咨询师时刻保守求助者的秘密
B. 求助者对于泄密有诉诸法律的权力
C. 不必反复向求助者说明保密原则
D. 求助者的所有情况均在保密之列
解析：【解析】对心理咨询中的保密原则，要反复向求助者说明，承诺心理咨询师的责任并说明一旦由咨询师泄 密，求助者有诉诸法律的权力。
A. 解决求助者的困扰
B. 为求助者提供释放压抑的空间
C. 正确进行心理诊断
D. 双方共同制定合适的咨询目标
解析：【解析】初诊接待中，心理咨询师的工作主要不在于解决求助者的困扰，而在于提供一个让求助者释放压抑的空间，可以在心理咨询室中自由联想，可以放心地谈论任何欲望与冲突，帮助求助者有机会深层次地觉察自己，陪伴求助者一起去探索求助者的问题与困扰。
