解析：解析：对于求助者不合理信念中以偏概全的观念，相应的提问可以会是：“你怎么才能证明你（或别人）是个一无是处的人？”所以选择过分概括化对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-135页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-128页。

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214.心理咨询师在案例讨论或教学中采用心理咨询的案例时，可透露的信息是求助者的()。

A. 　家庭住址

B. 　职业

C. 　联系方式

D. 　姓名

解析：【解析】心理咨询师因专业工作需要在案例讨论或教学、科研、写作等工作中采用心理咨询或治疗的案例时，应隐去可能会辨认出来访者身份的相关信息。

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350.学龄前儿童要避免进食

A. 　油炸食物

B. 　刺激食物

C. 　高糖食物

D. 　水果冻

E. 　膨化食物

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1.人的外周神经系统包含()对脑神经。

A. 12

B. 7

C. 9

D. 31

解析：【解析】外周神经系统包括12对脑神经和31对脊神经。12对脑神经是由脑发出的神经，包括嗅神经、视神经、位听神经、动眼神经、滑车神经、外展神经、副神经、舌下神经、三叉神经、面神经、舌咽神经和迷走神经。

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90.根据荣格的理论，()是人格的核心，是有条理的、统合的人格原型。

A. 　面具

B. 　意识

C. 　自性

D. 　阴影

解析：【解析】根据荣格的理论，自性是人格的核心，是有条理的、统合的人格原型。

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（单选题）17.下列工具中，评定生活事件及其影响的是（）。

A. BPRS

B. SAS

C. SCL-90

D. LES

解析：解析：生活事件作为一种心理社会应激源对心身健康的影响引起广泛的关注，使用“生活事件量表”的目的是对精神刺激进行定性和定量。SAS焦虑自评量表，SCL-90症状清单，BPRS简明精神病评定量表。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-应激及相关问题评估-生活事件量表（LES）-246页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理测验技能-应激及相关问题评估-生活事件量表（LES）-222页。

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134.将人格结构分为”本我”、”自我”和”超我”三个部分，是弗洛伊德的精神分析理论中的()。

A. 　适应观点

B. 　结构观点

C. 　分区观点

D. 　发展观点

解析：【解析】结构观点：人格的结构分为“本我”“自我”和“超我”三个部分。分区观点：弗洛伊德认为，人类的心理活动分为潜意识和意识两大层次，两者之间有前意识为中介。发展观点：弗洛伊德理论的发展观点是动力观点的延伸，即对心理动力的动态描述。适应观点：弗洛伊德认为，人的本能得以实现，必须经过不懈的努力和艰苦的应对。两种本能的应对经历，构成人类的两种基本应对方式。

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（单选题）3.对摄入性会谈正确的理解是（）。

A. 不涉及咨询师初步观察到的疑点

B. 不能加入评价

C. 不涉及上级心理咨询师下达的目标

D. 不能加入提问

解析：解析：倾听中不能随便打断求助者谈话，不随便插入自己的评价。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-6页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-6页。

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28.”一白遮百丑”是一种()。

A. 　刻板印象

B. 　首因效应

C. 　光环效应