A、 初诊接待阶段
B、 咨询中任意阶段
C、 评估-诊断完成之后
D、 评估-诊断阶段之前
答案：C
解析：【解析】咨询中双方商定咨询目标，应该建立在心理诊断阶段已经完成的基础上进行。
A、 初诊接待阶段
B、 咨询中任意阶段
C、 评估-诊断完成之后
D、 评估-诊断阶段之前
答案：C
解析：【解析】咨询中双方商定咨询目标，应该建立在心理诊断阶段已经完成的基础上进行。
A. 监控目标行为
B. 明确阳性强化物
C. 明确目标行为
D. 设计干预方案
解析：解析：阳性强化法的操作过程：（1）明确目标行为；（2）监控目标行为；（3）设计干预方案，明确阳性强化物；（4）实施强化；（5）追踪评估对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-125-126页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-119-120页。
A. 直接重复求助者的某一句话
B. 协助求助者澄清问题
C. 反馈求助者的谈话内容
D. 对求助者建议和指导
解析：【解析】内容表达技术指咨询师传递信息、提出建议、提供忠告，给予保证、进行解释和反馈，以影响求助者，促使求助者实现咨询目标。
A. 主我
B. 客我
C. 镜我
D. 超我
解析：解析：镜我是由他人的判断所反映的自我概念。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会化与自我概念-自我、身份与自尊-P126页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-社会化与自我概念-自我、身份与自尊-P99页
A. 精神分裂症
B. 创伤后应激障碍
C. 抑郁发作
D. 脑器质性精神障碍
解析：【解析】病理性赘述的患者在与人交谈的过程中，不能简单明了、直截了当地回答问题，在谈话过程中夹杂了很多不必要的细节。患者并不觉得自己说话啰嗦，反而认为这些都是其认真交谈和回答问题时必不可少的内容。患者不听劝说，坚持要按照他原来的想法把话讲完。患者在讲了很多完全可以省略的谈话内容以后，最后终于讲出了本次谈话的主题和中心思想。病理性赘述见于脑器质性精神障碍。
A. 2013年05月01日
B. 2012年10月26日
C. 2015年03月01日
D. 2018年01月01日
解析：【解析】心理咨询人员不得从事心理治疗或者精神障碍的诊断、治疗。心理咨询人员发现接受咨询的人员可能患有精神障碍的，应当建议其到符合本法规定的医疗机构就诊。
A. 输入和登记
B. 储存
C. 编码和选择
D. 提取
解析：【解析】认知心理学通过信息的输入、编码、转换、储存和提取等加工过程来研究人的认知活动。感觉是信息 的输入和登记。
A. 兴趣
B. 社会性微笑
C. 依恋
D. 社会性哭泣
解析：【解析】依恋是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志。
A. 首要特质
B. 根源特质
C. 中心特质
D. 次要特质
解析：【解析】奥尔波特认为，首要特质是是一个人最典型、最具概括性、影响个体各方面行为的特质，它在人格结构中处于支配的地位。
A. 构成身体主要成分
B. 增强肠功能
C. 可降低血糖
D. 可降低血脂
A. 社会性压力源
B. 生物性压力源
C. 叠加性压力源
D. 精神性压力源
解析：【解析】精神性压力源，这是一组直接影响主体正常精神需求的内在和外在事件。包括错误的认知结构、个体 不良经验、道德冲突以及长期生活经历造成的不良个性心理特点（如易受暗示、多疑、嫉妒、自责、悔恨、怨 恨）等。
