A、 临床观察
B、 会谈过程
C、 理论分析
D、 心理测验
答案：ABD
解析：【解析】对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源于临床观察、会谈过程、心理测验、作品分析等。
A、 临床观察
B、 会谈过程
C、 理论分析
D、 心理测验
答案：ABD
解析：【解析】对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源于临床观察、会谈过程、心理测验、作品分析等。
A. 包含精神病性症状在内的心理活动
B. 具备正常功能的心理活动
C. 包含心理不正常在内的心理活动
D. 一切可能的心理活动
解析：【解析】心理正常就是变态心理学中说的具备正常功能的心理活动，或者说是不包含有精神障碍症状的心 理活动。
A. 心理分析
B. 行为主义
C. 认知理论
D. 人本主义
解析：解析：社会学习论起源于行为主义对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-概述-社会心理学的主要理论流派-P115页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-概述-社会心理学的主要理论流派—P89页
A. 破裂性思维
B. 强迫观念
C. 强制性思维
D. 超价观念
解析：【解析】强大的自然灾害后的心理反应，有时近似于“创伤后应激障碍”，这类情况被称为“灾难症候群”。 非自然灾害：空难、战争、被绑架等等。自然灾害：地震、洪水、旱灾等。
A. 性别
B. 年龄
C. 身高
D. 体重
E. 籍贯
A. 从出生到 1 周岁
B. 1~3 岁的幼儿
C. 3~6 岁儿童期
D. 青春期
A. 胃蛋白酶
B. 糜蛋白酶
C. 肠激酶
D. 胰蛋白酶
A. 产生不准确的信息
B. 造成求助者的依赖
C. 将解决问题的责任转移到咨询师身上
D. 增加了求助者的自我探索
解析：提问过多可能会带来如下消极作用:(1)造成依赖。(2)责任转移。(3)减少求助者的自我探索。(4)产生不准确的信息。(5)求助者可因为处在被“审问”地位而产生防卫心理和行为。(6)提问过多可以影响会谈中必要的概括与说明。
A. 食品中的菌数
B. 食品中细菌种类
C. 食品等级
D. 食品清洁状态
A. 警觉期—恢复期—康复期
B. 警觉期—搏斗期—恢复期
C. 惊吓期—恢复期—康复期
D. 惊吓期—衰竭期—恢复期
解析：【解析】灾难症候群：强大的自然灾害后的心理反应，分为三个阶段：①惊吓期：对灾难丧失知觉，”失魂落魄”的状态；②恢复期：出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等，”后怕”状态；③康复期：心理重新达到平衡。
A. 物质自我
B. 假想观众
C. 理想自我
D. 独特自我
解析：幼儿自我中心现象是以自我的感受、自我的认知来理解他人的感受和认知的现象。少年儿童的自我中心性，可以用“独特自我”与“假想观众”两个概念来表征。
