A、 钴
B、 铬
C、 硒
D、 铜
答案：A
A、 钴
B、 铬
C、 硒
D、 铜
答案：A
A. 独立的思考
B. 注重合作
C. 为人亲和
D. 乐观的态度
解析：开放性得分高者有活跃的想象力，自发地接受新观念，有较好的发散性思维和好奇心，是不依习俗的、独立的思考者。
A. 前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段
B. 前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段
C. 自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段
D. 无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段
解析：皮亚杰采用含有道德判断的对偶故事，根据研究结果，把童年期的道德认知发展分为三个阶段：1.第一阶段：前道德阶段。前道德阶段属于道德判断之前的阶段，儿童只能直接接受行为的结果。2.第二阶段：他律道德阶段。他律是指道德判断的标准受儿童自身以外的价值标准支配。3.第三阶段：自律道德阶段。自律是指儿童的道德判断受其自己的主观价值标准所支配，即外在的道德标准内化于己。
A. 一切服从求助者的意愿
B. 根据求助者的意见实施咨询
C. 让求助者坐在咨询室的中心位置
D. 重建个体在自我概念与经验之间的和谐
解析：【解析】求助者中心疗法的实质是重建个体在自我概念与经验之间的和谐，或者是说达到个体人格的重建。
A. 可相信的
B. 简单的句子
C. 可衡量的
D. 使用过去式
解析：【解析】正面积极性暗示必须遵循的 6 条准则：①正面而积极的语调；②简单的句子；③可相信的；④可衡量的；⑤使用现在式；⑥可报酬的。
A. 幻想
B. 无意想象
C. 梦
D. 有意想象
解析：解析：幻想指和一个人的愿望相联系并指向未来的想象。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-思维、言语及想象-表象和想象-第62页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-思维、言语及想象-思维、言语及想象-表象和想象-第56页
A. 阳性项目数
B. 阴性项目数
C. 阳性项目均分
D. 因子分
解析：【解析】SCL-90的统计指标主要有两项，即总分和因子分。
A. 噪音等恶劣的环境会减少利他行为
B. 助人的榜样，会增加人们的利他行为
C. 他人在场，往往会产生社会助长效应，对利他行为有积极影响
D. 长得漂亮的女人一般更容易得到男人的帮助
解析：解析：利他行为是一种以人为对象的亲社会行为。他人在场对利他行为的影响是负面的。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会动机与社交情绪-主要的社会动机-P148页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-社会动机与社交情绪-主要的社会动机-P118页
A. 消极地
B. 被动地
C. 积极地
D. 主动地
解析：【解析】从众是在群体压力下，个体在认知、判断、信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象，是一种被动接受群体影响的方式。从众有2个特点：自愿地、被动地。
A. 从终极目标着眼，从具体目标着手
B. 先实现具体目标，再确定终极目标
C. 从具体目标着眼，从终极目标着手
D. 以具体目标为指导，实现终视目标
解析：【解析】从大目标着眼，从小目标着手，是辨证处理这两种关系的准则。所谓咨询目标中的大目标即终极目标，小目标即连接着终极目标的具体目标。
A. 甲醇、 甲醛、杂醇油
B. 甲醇、 甲醛、酚类
C. 甲醇、乙酸乙脂、杂醇油
D. 有机酸、 甲醛、杂醇油
