A、 他缺乏这种营养素的概率是 0.5
B、 他缺乏这种营养素的概率是 1.0
C、 他缺乏这种营养素的概率是 0
D、 都不对
答案：A
A、 他缺乏这种营养素的概率是 0.5
B、 他缺乏这种营养素的概率是 1.0
C、 他缺乏这种营养素的概率是 0
D、 都不对
答案：A
A. 需要父母具有特别的热情、耐心和爱心
B. 让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境
C. 父母理智地克制自己的烦躁
D. 父母采用奖惩相结合的办法
E.
F.
G.
H.
I.
J.
解析：发展缓慢型：对环境变化适应缓慢；对新异刺激适应较慢；情绪经常不甚愉快。但是在没有压力的情况下，他们会对新颖刺激缓慢地发生兴趣，在新情境中逐渐活跃起来。这类儿童随着年龄的增长，特别是随着成人的抚爱和良好的教育作用会逐渐发生变化。因此父母要让孩子按照自己的速度去适应环境。
A. 思维障碍
B. 注意障碍
C. 情感障碍
D. 感知障碍
解析：思维鸣响是特殊形式的幻觉，其表现为患者能听到自己所思考的内容。幻觉属于知觉障碍，故思维鸣响属于感知障碍。
A. 盐渍保藏
B. 高温杀菌法
C. 巴士消毒法
D. 熏制法
A. 保密权利与限制
B. 督导或其他心理专家的介入
C. 咨询师的收入
D. 咨询师能力的认证和受培训的情况
解析：【解析】知情同意的有关要素参照 ACA 的规定，这些要素主要包括：（1)目标、技术、程序、局限性、风险，以及咨询的益处；（2）诊断、测评、撰写报告等方式；（3）账单和费用；（4）保密权利与限制；（5）督导或其他心理专家的介入；（6）咨询师能力的认证和受培训的情况；（7）来访者对记录的使用权利；（8）来访者选择咨询师和积极主动参与干预计划的权利；（9）来访者拒绝咨询的权利及拒绝的影响；（10）来访者寻求咨询相关问题的权利，以及问题得到清楚解答的权利。
A. 13
B. 10
C. 16
D. 11
解析：【解析】16PF是卡特尔教授采用因素分析法编制的，可以从16种不同根源特质方面分析个体的人格特征。
A. 3-4
B. 1.5-2.5
C. 2.5-3.5
D. 1-2
解析：【解析】研究表明，1.5～2.5岁的婴儿是掌握母语基本语法的关键期，到了3岁末基本上掌握了母语的语法规则系统。
A. 观察学习
B. 社会环境
C. 替代性强化
D. 机体成熟
解析：社会学习理论强调儿童是通过观察和模仿而获得社会行为的，强调儿童习得社会行为的主要方式是观察学习和替代性强化。
A. 忌讳型
B. 冲突型
C. 欠缺型
D. 敏感型
解析：解析：忌讳型是指有些心理咨询师在价值观念、情感方式上很可能对某些求助者。某些咨询内容持有一定程度的敏感、偏见和忌讳，这种情况很容易影响咨询效果。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P179《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P183
A. 顺其自然
B. 有条件的积极关注
C. 设身处地的理解
D. 无防御反应
解析：【解析】求助者中心治疗的主要技术包括：促进设身处地的理解的技术、坦诚交流的技术、表达无条件积 极关注的技术。
A. 三个阶段
B. 两种水平，四个阶段
C. 三种水平，六个阶段
D. 四个阶段
解析：皮亚杰采用含有道德判断的对偶故事，根据研究结果，把童年期的道德认知发展分为三个阶段：1.第一阶段：前道德阶段。前道德阶段属于道德判断之前的阶段，儿童只能直接接受行为的结果。2.第二阶段：他律道德阶段。他律是指道德判断的标准受儿童自身以外的价值标准支配。3.第三阶段：自律道德阶段。自律是指儿童的道德判断受其自己的主观价值标准所支配，即外在的道德标准内化于己。
