A、 佝偻病
B、 缺铁性贫血
C、 维生素 A 缺乏
D、 锌缺乏症
E、 维生素 B 族缺乏
答案：ABD
A、 佝偻病
B、 缺铁性贫血
C、 维生素 A 缺乏
D、 锌缺乏症
E、 维生素 B 族缺乏
答案：ABD
A. 倾听
B. 面质
C. 解释
D. 鼓励
解析：【解析】内容反应技术是指咨询师把求助者陈述的主要内容经过概括、综合与整理，用自己的话反馈给求助者。倾听是内容反应的前提。
A. 内感性不适
B. 思维奔逸
C. 情绪高涨
D. 精神运动性不安
解析：【解析】焦虑症状包括如下三个方面：①与处境不相称的痛苦情绪体验，典型形式为没有确定的客观对象 和具体而固定的观念内容的提心吊胆，文献中常称为漂浮焦虑或无名焦虑。②精神运动性不安。坐立不安、来 回走动，甚至奔跑喊叫，也可表现为不自主的震颤或发抖。③伴有身体不适感的植物神经功能障碍。如出汗、 口干、嗓子发堵、胸闷气短、呼吸困难、竖毛、心悸、脸上发红发白、恶心呕吐、尿急、尿频、头晕、全身尤 其是两腿无力感等。故求助者”晚上在房间里来回走动“，最可能是精神运动性不安。
A. 双重关系
B. 多重关系
C. 咨访关系
D. 和谐关系
解析：【解析】多重关系指心理师与寻求专业服务者之间除心理咨询或治疗关系之外，还存在或发展出其他具有利益和情感联结等特点的人际关系状况。如果除专业关系以外，存在一种社会关系，称为双重关系。如果除专业关系以外，存在两种或两种以上的社会关系，称为多重关系。
A. 发作期自知力完整
B. 多起病于青壮年
C. 常缓慢起病
D. 病程迁延
解析：精神分裂症是一种病因未明的常见精神障碍，具有感知、思维、情绪、意志和行为等多方面的障碍，以精神活动的不协调和脱离现实为特征。
A. 四个基本环节
B. 三个基本环节
C. 二个基本环节
D. 五个基本环节
解析：解析：记忆的过程是一个完整的过程，这个过程中的三个环节（识记、保持、回忆）之间是密切联系的、不可分割的，缺少任何一个环节，记忆都不可能实现。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-记忆-记忆及记忆过程-第49页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-记忆-记忆及记忆过程-第45页。
A. 细胞体、细胞核和神经纤维
B. 细胞体、树突和轴突
C. 细胞、突起和纤维
D. 细胞核、突起
解析：【解析】神经元是由细胞体、树突和轴突组成。
A. 情理交融
B. 轻松愉快
C. 公事公办
D. 亲切友好
解析：【解析】热情应该是心理咨询师助人愿望的真诚流露，尊重而不热情，咨询师与求助者之间显得公事公办，将两者结合，才能情理交融，感人至深。
A. 当求助者出现目标行为时立即给予强化
B. 当求助者来到咨询室时立即给予强化
C. 当求助者的目标行为结束后立即给予强化
D. 求助者即将实施目标行为时给予强化
解析：【解析】在阳性强化法实施强化的过程中，将行为与阳性强化物紧密结合，当求助者出现目标行为时立即给予 强化，不能拖延时间，并向求助者讲清楚被强化的具体行为、目的、意义和方法，使求助者了解干预的目标， 理解所用技术和方法的目的及意义，明确自己该怎么做，确立信心并主动配合。
A. 安全型依恋
B. 亲子依恋
C. 反抗型依恋
D. 回避型依恋
解析：解析：安全型依恋是积极依恋，回避型和反抗型依恋均属消极依恋，是不安全型依恋。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P226；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学--婴儿的个性和社会性发展P191。
A. 内容反应
B. 参与性概述
C. 内容表达
D. 影响性概述
解析：解析：咨询过程中，各项影响技术都属于内容表达，都通过内容表达起作用。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-影响性技术-P112《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-影响性技术-P106
