解析：解析：指导技术指咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或者以某种方式行动。指导技术是对求助者影响力最明显的一种咨询技术。使用指导性技术时，咨询师应十分明确自己对求助者指导些什么以及效果怎样，叙述应清楚，要让求助者真正理解指导的内容。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体咨询方案的实施-影响性技术-P111《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体咨询方案的实施-影响性技术-P105

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41.一般适应征候群包括()阶段。

A. 　衰竭

B. 　康复

C. 　惊吓

D. 　搏斗

解析：【解析】在适应（或应对）压力时，经历三个阶段，统称”一般适应征候群”。包括警觉阶段、搏斗阶段和衰竭阶段三个阶段。

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209.下列碳水化合物中() 为单糖

A. 　果糖

B. 　麦芽糖

C. 　淀粉

D. 　水苏糖

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（单选题）43.求助者说“您说我毕业后是参加工作还是考研究生，这件事上该怎么办呢”，这种依赖的形式属于（）的形式。

A. 不易察觉

B. 间接的

C. 阻抗

D. 直接的

解析：解析：依赖的表现。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服阻碍咨询的因素-P157《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服阻碍咨询的因素-P163

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（多选题）295.咨询师表达无条件关注的四种行为包括（）

A. 无条件的放弃自我

B. 对求助者的问题和情感表示关注

C. 培养求助者的潜力

D. 根据求助者的意见调整咨询进程

解析：解析：1、对求助者的问题和情感表示关注；2、把求助者作为一个值得坦诚相待的人来对待，并且持有一种非评价性的态度；3、对求助者的反应要伴有准确的共情，并因此表示出对求助者的参考结构的理解；4、培养求助者的潜力，并以此向求助者表明他们本身的潜力以及行为的能力。对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第7页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-148页。

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28.咨询会谈中不恰当的提问方式包括()

A. 　封闭式提问

B. 　开放式提问

C. 　修饰性反问

D. 　责备性问题

解析：【解析】会谈中不恰当的提问方式有”为什么……”的问题，多重选择性问题，多重问题，修饰性反问，责备性问题，解释性问题。在咨询的过程中，一般需要采用开放式提问的方式，以促进求助者充分地表述自我，也可以适当结合一些封闭式提问的方式方便咨询师澄清事实，获取重点，缩小讨论范围。

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65.在柯尔柏格的道德发展理论中，服从和惩罚取向阶段的儿童，其特征是()。

A. 　对成人或规章采取服从的态度，以免受到惩罚

B. 　认为每个人都有自己的意图和需要

C. 　认识到必须尊重他人的想法和看法

D. 　强调对法律和权威的服从

解析：在柯尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是以服从权威和避免受惩罚作为判断行为好坏的标准，不理解道德标准，不理解故事中主人公的两种价值观冲突。

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217.求助者由于不完全信任咨询师而出现沉默，并且表现出不安的神情，这种沉默是()。

A. 　怀疑型

B. 　思考型

C. 　情绪型

D. 　反抗型

解析：【解析】怀疑型沉默：由于求助者还不完全信任咨询师，因而不把某些信息说出来或尚在犹豫之中，他们往往会表现岀不安的神情，用疑虑、探索的眼光打量咨询师。

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（多选题）149.下列选项中属于无条件反射的是（）

A. 吃东西流口水

B. 强光照射下瞳孔收缩

C. 看见酸梅就流口水

D. 一朝被蛇咬，十年怕井绳

解析：解析：无条件反射是动物和人生而具有，不学而会的反射。如吃食物流口水，光照使瞳孔收缩等都是与生俱来、不学而会的，都是无条件反射。《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-心理活动的生理基础-高级神经活动的反射学说-第26页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-心理活动的生理基础-高级神经活动的反射学说-第24页。

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51.干预和训练感知能力发展的关键期是()。

A. 　幼儿期

B. 　婴儿期

C. 　胎儿期

D. 　童年期

解析：【解析】婴儿期是个体感知觉发展的最重要时期，也是感知觉发展最迅速的时期，更是对儿童感知能力发展的干预和训练的最宝贵时期。

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