A、 洗胃、导泻和注射维生素 C
B、 洗胃、灌肠和注射美蓝
C、 静脉注射美蓝和维生素 C
D、 洗胃、灌肠、导泻、静脉注射美蓝和维生素 C
答案:D
A、 洗胃、导泻和注射维生素 C
B、 洗胃、灌肠和注射美蓝
C、 静脉注射美蓝和维生素 C
D、 洗胃、灌肠、导泻、静脉注射美蓝和维生素 C
答案:D
A. 前运算阶段
B. 具体运算阶段
C. 感知运动阶段
D. 形式运算阶段
解析:解析:详见:皮亚杰的认知发展阶段理论。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-发展心理学-概述-心理发展过程P206;《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-概述-心理发展过程-第173页。
A. 远期目标
B. 完美目标
C. 终极目标
D. 不完美目标
解析:【解析】针对求助者症状的改变,即尽可能的减少不合理信念所造成的情绪困扰与不良行为的后果,这称为不 完美目标。
A. 思维贫乏
B. 强制性思维
C. 强迫性思维
D. 思维奔逸
解析:思维内容障碍包括妄想、强迫观念(又叫强迫性思维)和超价观念。
A. 水苏糖
B. 棉籽糖
C. 植酸
D. 硫代葡萄糖苷
A. 500
B. 1000
C. 700
D. 2000
解析:【解析】3 岁儿童的词汇量为 1000 个左右,6 岁儿童的词汇量为 3000 个左右,7 岁儿童的词汇可多达 4000 个。其中 3~4 岁儿童的词汇量发展最快,幼儿期平均每天增加数个词。
A. 24g
B. 64g
C. 25g
D. 18g
A. 癔症型
B. 表白型
C. 表现型
D. 宣泄型
解析:【解析】宣泄型求助者只是为了宣泄一时的剧烈情绪,他们急需一个宣泄的对象,在倾诉时往往犹如倾盆大雨、 排山倒海,喜怒哀乐都会表现出来。
A. 焦虑
B. 应激
C. 激情
D. 心境
解析:【解析】应激是在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态。
A. 绝对化要求
B. 过分概括化
C. 夸大或缩小
D. 糟糕至极
解析:解析:绝对化的要求是指个体以自己的意愿为出发点,认为某一事物必定会发生或不会发生的信念。这种特征通常是与“必须”和“应该”这类词联系在一起对应教材:《操作技能》(蓝皮,培训资料)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理(理性)情绪疗法-146—147页《操作技能》(蓝皮,中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理(理性)情绪疗法-138页。
A. 欠缺型
B. 敏感型
C. 忌讳型
D. 冲突型
解析:忌讳型是指有些咨询师在价值观念、情感方式上很可能对某些求助者、某些咨询内容持有一定程度的敏感、偏见和忌讳,这种情况很容易影响咨询效果。例如,一位刚与丈夫离婚的女咨询师很可能在面对类似问题咨询时,容易把自己的情绪掺杂进去,从而影响客观性。