解析：解析：瞬时记忆记的是事物的形象，当意识到识记的项目，或者说对识记的项目加以识别的时候，识记的项目就进入短时记忆了。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-记忆-记忆及记忆过程-第49页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-记忆-记忆及记忆过程-第44页。

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24.正常情况下，人类遗忘的原因不包括()。

A. 　干扰

B. 　衰退

C. 　排斥

D. 　扭曲

解析：【解析】人类遗忘的原因有三种学说：干扰说、衰退说和排斥说。

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119.对病理性错觉的描述正确的是()。

A. 　能够进行自我校正

B. 　属于感知综合障碍

C. 　不能接受现实检验

D. 　属于思维形式障碍

解析：知觉障碍中的错觉是对客观事物歪曲的知觉。正常人偶有错觉发生，但经现实验证后，可加以纠正。病理性错觉不能接受现实检验，在意识障碍的谵妄状态时，错觉常带有恐怖性质。

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144.对于心理测验，心理咨询师不恰当的做法是()。

A. 　收取心理测验的费用

B. 　使用测验前征得求助者的同意

C. 　将国外的测评工具直接应用于国内求助者

D. 　根据求助者的情况选用恰当的心理测验

解析：【解析】不能将直接翻译而未经修订的测验工具用于临床。

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265.处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括()。

A. 　进行道德判断时不考虑行为者的动机

B. 　道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配

C. 　进行道德判断时主要依据行为的后果

D. 　已形成儿童自己的主观价值标准

解析：特点主要有：（1)儿童认为规则、规范是由权威人物制定的，不能改变，必须严格遵守。（2)对行为好坏的评定，只根据后果，而不是根据行为者的动机。第三阶段的特点主要有：（1)认识到规则具有相对性，是可以改变的。规则是人们根据相互间的协作而创造的，可以按多数人的意愿进行修改。（2)对行为好坏的判断依据侧重于主观动机或意图，而不只是后果。

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A. 这些特质是完全依靠训练能够培育出来的

B. 这些特质完全是遗传的结果

C. 个体需要在一定的禀赋基础上接受专业训练、发展职业能力

D. 没有天赋的个体不能成为一名心理咨询师

解析：解析：心理咨询师需要具备的一些个人特质（即对人的心理活动的感受性、丰富的想象力、思维的敏捷性与灵活性可以说个体需要在一定的禀赋基础上接受专业训练、发展职业能力，才更容易成为一个有胜任能力的心理咨询师。《补充教材》（绿皮，培训资料）-心理咨询概论-心理咨询师的成长-第67页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）中已删除

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2.无意注意容易被()刺激引起。

A. 　感兴趣的

B. 　新颖的

C. 　突然出现的

D. 　有价值的

解析：【解析】强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激容易引起无意注意。

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183.调节人内脏系统活动的皮层下中枢位于()。

A. 　下丘脑

B. 　脑干

C. 　上丘脑