解析：【解析】正确使用心理测验应做到：第一，向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。第二，依据求助者心理问题的性质，选择恰当的心理测验项目。第三，测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方，必须重新进行会谈，尔后再进行测评。所以A错误，B正确。C和D的做法属于乱用心理测验。

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（单选题）38.心理咨询师使用重复技术的目的主要是（）。

A. 加强理解、促进沟通

B. 引起求助者对自己某句话的重视或注意，以明确要表达的内容

C. 协助求助者清楚、准确地表达他们的观点及所经历的事件

D. 指出求助者身上存在的矛盾，促进其探索

解析：解析：咨询师直接重复求助者的刚刚陈述的某一句话，引起求助者对此的重视或注意。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-参与性技术-P99《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-参与性技术-P94

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189.仅有尊重而没有热情的心理咨询师会使咨询关系显得()。

A. 　情理交融

B. 　轻松愉快

C. 　公事公办

D. 　亲切友好

解析：【解析】热情应该是心理咨询师助人愿望的真诚流露，尊重而不热情，咨询师与求助者之间显得公事公办，将两者结合，才能情理交融，感人至深。

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239.一男孩 10 岁，经血液检查其血红蛋白为 120g/ L ，游离原卟啉上升，血清铁蛋白下降该男孩可诊断为

A. 　维生素 B12 缺乏

B. 　叶酸缺乏

C. 　缺铁性贫血铁减少期

D. 　缺铁性贫血红细胞生成缺铁期

E. 　缺铁性贫血期

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212.LES共含有48条我国较常见的生活事件，其中不包括()。

A. 　社交方面问题

B. 　工作学习问题

C. 　应对方式问题

D. 　家庭生活问题

解析：【解析】LES共含有48条我国较常见的生活事件，包括三方面的问题。一是家庭生活方面（28条），二是工作学习方面（13条），三是社交及其他方面（7条）。

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105.关于”注意”，以下描述错误的是()。

A. 　注意是一切心理活动的共同属性

B. 　注意障碍也可见于激情状态

C. 　意识障碍总是伴有注意障碍

D. 　注意对判断有无行为障碍具有重要意义

解析：【解析】注意不是一种独立的心理过程，感知觉、记忆思维等活动之所以能够正常地进行，均需要注意的参与，因此注意是一切心理活动共有的属性，注意对判断是否有意识障碍有重要意义，意识障碍总是伴随注意障碍。临床上常见的注意障碍有注意减弱和注意狭窄。注意狭窄常见于意识障碍时，也可见于激情状态，专注状态和智能障碍患者。

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（多选题）149.破坏性压力可以造成（）

A. 急性应激障碍

B. 创伤后应激障碍

C. 人格障碍

D. 急性短暂性精神障碍

解析：解析：详见破坏性压力的概念及造成的精神障碍。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应-P346。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应-P327。

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1.在知觉某个物体时，人们总想知道它是什么，并想用词把它标示出来，这说明知觉具有()。

A. 　恒常性

B. 　整体性

C. 　选择性

D. 　理解性

解析：在知觉外界物体时，人们总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它揭示出来的特性叫知觉的理解性。

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35.对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源于()。

A. 　临床观察

B. 　会谈过程

C. 　理论分析

D. 　心理测验

解析：【解析】对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源于临床观察、会谈过程、心理测验、作品分析等。

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（单选题）115.以下哪一项不是埃利斯等人认为的合理情绪疗法可以达到的目标（）。

A. 自我关怀

B. 自我指导

C. 自我开放

D. 自我接受

解析：解析：埃利斯等人认为合理情绪疗法可以帮助个体达到以下几个目标：一是自我关怀，二是自我指导，三是宽容，四是接受不确定性，五是变通，六是参与，七是敢于尝试，八是自我接受。《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-147页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-139页。

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