解析：解析：精神分析理论解释异常心理现象时有两个基本命题。其中第二个命题是认为性的冲动，广义的和狭义的，都是神经病和精神病的重要起因，这是前人所没有认识到的。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-变态心理学概述-学科简史-P297-298。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-变态心理学概述-变态心理学学科简史-P284。

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28.咨询会谈中不恰当的提问方式包括()

A. 　封闭式提问

B. 　开放式提问

C. 　修饰性反问

D. 　责备性问题

解析：【解析】会谈中不恰当的提问方式有”为什么……”的问题，多重选择性问题，多重问题，修饰性反问，责备性问题，解释性问题。在咨询的过程中，一般需要采用开放式提问的方式，以促进求助者充分地表述自我，也可以适当结合一些封闭式提问的方式方便咨询师澄清事实，获取重点，缩小讨论范围。

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99.巴甫洛夫认为神经衰弱的神经机制是()。

A. 　抑制过程的优势和兴奋过程的薄弱

B. 　兴奋过程的优势和抑制过程的薄弱

C. 　只有兴奋过程而没有抑制过程

D. 　只有抑制过程而没有兴奋过程

解析：【解析】巴甫洛夫认为，神经衰弱的特征是兴奋过程的优势和抑制过程的薄弱，癔症的神经机制是抑制过程的优势和兴奋过程的薄弱。

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254.“一题多解”是要培养学生的()。

A. 　求异思维

B. 　辐合思维

C. 　逻辑思维

D. 　发散思维

解析：发散思维是沿着不同的方向探索问题答案的思维，又叫求异思维。

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174.针对焦虑和恐惧情绪，可以使用()

A. 　产婆术式辩论技术

B. 　阳性强化法

C. 　合理自我分析报告

D. 　系统脱敏法

解析：【解析】系统脱敏法指当来访者面前出现焦虑和恐惧刺激的同时，施加与焦虑和恐惧相对立的刺激，从而使来访者逐渐消除焦虑与恐惧，不再对有害的刺激发生敏感而产生病理性反应。

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（单选题）180.艾根认为高水平咨询师的最高价值观应是对求助者的（）

A. 共情

B. 接纳

C. 尊重

D. 支持

解析：解析：艾根将无条件的积极关注称为尊重，并且指出它是一个高水平的咨询师的最高价值观。对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第7页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-148页。

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（多选题）37.MMPI的适用人群范围是（）。

A. 年龄16岁以上

B. 年龄10岁以上

C. 小学毕业以上的文化水平

D. 初中毕业以上的文化水平

解析：解析：MMPI适用范围：年满16岁、具有小学毕业以上的文化水平、没有什么影响测验结果的生理缺陷者均可以参加此测验。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验（MMPI）-220页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验（MMPI）-198页。

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263.个体发展第一、第二两个逆反期的共同点包括()。

A. 　都出现成长和发展的超前意识

B. 　都是要求按自我的意志行事

C. 　都聚焦于独立自主意识的增强、向控制方要求独立自主权

D. 　都是要求社会地位平等

解析：【解析】（1）都聚焦于独立自主意识的增强、向控制方要求独立自主权。（2）两个反抗期的儿童都出现成长和发展的超前意识，第一反抗期的儿童具有“长大感”，第二反抗期的儿童具有“成人感”。

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95.奥尔波特把人格特质分为两类，即()。

A. 　表面特质和根源特质

B. 　表面特质和中心特质

C. 　共同特质和个别特质

D. 　共同特质和个人特质

解析：【解析】奥尔波特把人格特质分为两类，即共同特质和个人特质。

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（单选题）60.当求助者对咨询师感到气愤而出现沉默，这种沉默最可能是（）

A. 怀疑型

B. 反抗型

C. 茫然型

D. 情绪型

解析：解析：由求助者引起的情绪型沉默是由求助者的气氛、恐惧或羞愧等情绪所致，就像求助者害怕出现某种情况。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服阻碍咨询的因素-P155《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-克服阻碍咨询的因素-P161

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