A、 维生素 B12 缺乏
B、 叶酸缺乏
C、 缺铁性贫血铁减少期
D、 缺铁性贫血红细胞生成缺铁期
E、 缺铁性贫血期
答案：D
A、 维生素 B12 缺乏
B、 叶酸缺乏
C、 缺铁性贫血铁减少期
D、 缺铁性贫血红细胞生成缺铁期
E、 缺铁性贫血期
答案：D
A. 称量法
B. 查帐法
C. 24 小时回顾法
D. 平衡代谢法
A. 释义
B. 指导
C. 解释
D. 说明
解析：解析：内容反应技术，也称“释义技术”或“说明”是指咨询师把求助者陈述的主要内容，经过概括、综合和整理，用自己的话反馈给求助者，以达到加强理解，促进沟通的目的。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体咨询方案的实施-参与性技术-P100《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体咨询方案的实施-参与性技术-P94
A. 如同体验自己内心
B. 要以自己内心为参照
C. 就是体验自己内心
D. 要以社会准则为参照
解析：解析：心理咨询师的共情是指要体验求助者如体验自己的内心世界的能力。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-建立咨询关系-共情-P61《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-建立咨询关系-共情-P58
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
解析：【解析】奥尔波特把人格特质分为两类，即共同特质和个人特质。属于个人的特质，因其在生活中表现的范围不同，奥尔波特又将其分为三类，即首要特质、中心特质和次要特质。
A. 解说
B. 修正、改变
C. 分析
D. 强化、巩固
解析：解析：仅凭空洞的理论性解说难以使求助者时实现真实的领悟，咨询师应结合具体实例，从具体到一半，从感性到理性，反复向求助者分析说明，促进领悟。所以选C对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-134页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-127页。
A. 期望自我
B. 理想自我
C. 真实自我
D. 现实自我
解析：【解析】霍妮认为人格是完整的、动态的自我组成，将自我分为现实自我、真实自我和理想自我。
A. 个体解释世界的方式
B. 个体的知觉风格
C. 个体识别世界的方式
D. 个体的表征方式
解析：【解析】个人建构论认为，人格结构是由一组独特结合的建构群所组成的复杂建构系统，个体差异就表现在个体建构的性质、数量、质量和组合方式的不同上。总的来说，人格差异主要来自于个体解释世界的不同方式。故本题选A。
A. 超我
B. 冲动
C. 自我
D. 现实
解析：【解析】道德性焦虑的患者认为危险来自超我，被体验为耻感和罪恶。
A. 斯金纳
B. 班杜拉
C. 沃尔普
D. 卡特尔
解析：解析：“系统脱敏法"由南非精神病学家沃尔普在20世纪50年代创立的《补充教材》（绿皮，培训资料）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-行为主义取向-第51页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-行为主义取向-第372页
A. 发病呈暴发性
B. 中毒病人一般具有相似的临床的表现
C. 发病与进食有关
D. 食物中毒病人对健康人没有传染性
E. 食物中毒病人对健康人有传染性
