A、 维生素 A
B、 维生素 C
C、 维生素 D
D、 维生素 B2
答案：D
A、 维生素 A
B、 维生素 C
C、 维生素 D
D、 维生素 B2
答案：D
A. 无焦虑
B. 轻度焦虑
C. 重度焦虑
D. 中度焦虑
解析：粗分乘以1.25以后取整数部分，得到标准分（Y).粗分54分，标准分为67分，按照中国常模结果，50-59分为轻度焦虑，60-69分为中度焦虑，69分以上为重度焦虑。
A. 首要特质
B. 次要特质
C. 中心特质
D. 根源特质
解析：【解析】奥尔波特把人格特质分为两类，即共同特质和个人特质（首要特质、中心特质和次要特质）。
A. 焦虑型人格障碍
B. 依赖性人格障碍
C. 表演性人格障碍
D. 偏执性人格障碍
解析：【解析】表演性人格障碍又称为癔症性人格障碍，以过分感情用事或夸张言行以吸引他人注意为特点。
A. 动物蛋白
B. 薯类淀粉
C. 动物脂肪
D. 谷类淀粉
A. 前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段
B. 前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段
C. 自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段
D. 无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段
解析：【解析】皮亚杰采用含有道德判断的对偶故事，根据研究结果，把童年期的道德认知发展分为三个阶段：1.第一阶段：前道德阶段。前道德阶段属于道德判断之前的阶段，儿童只能直接接受行为的结果。2.第二阶段：他律道德阶段。他律是指道德判断的标准受儿童自身以外的价值标准支配。3.第三阶段：自律道德阶段。自律是指儿童的道德判断受其自己的主观价值标准所支配，即外在的道德标准内化于己。
A. 负性社会生活事件
B. 生物性应激源
C. 中性社会生活事件
D. 社会性应激源
解析：【解析】除了注意负性社会生活事件的消极作用外，也要注意某些看起来是正性的社会事件（如喜庆之事）， 也会成为社会性应激源。正性、负性生活事件是根据受测者的主观感受对生活事件作定性和定量评定划分的。
A. 行为
B. 情境
C. 个体
D. 函数关系
解析：【解析】勒温提出过一个著名的公式B=f（P，E）公式中，B是指行为，P是指个体，E是指个体所处的情境，f指函数关系。该公式的含义是：行为是个体及其情境的函数，即个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果。
A. 参与示范
B. 生活示范
C. 象征性示范
D. 内隐示范
解析：【解析】内隐示范是想象模仿，让来访者对不可观察的行为示范，可通过咨询师的描述，让来访者想象所要模仿的行为。
A. 驱动力强
B. 喜欢竞争
C. 不慌不忙
D. 时间紧迫感
解析：典型的A型人格者有克服困难的强烈动机，喜欢竞争、权力，也享受得到奖赏的愉悦。这类人易怒且好斗，喜欢有激情和高效的行事方式。相反，B型人格者比较放松，做事不慌不忙，不喜欢竞争。
A. 自我
B. 镜我
C. 本我
D. 超我
解析：由于“自我”必须随时随地的学习外部世界，以便理性地处理“本我”与“超我”之间的冲突和矛盾，所以人们体验着焦虑，而自我防止焦虑的能力，就是防御机制。
