323.大剂量服用维生素 C 可能引起

解析：【解析】求助者中心疗法认为，自我概念是求助者中心疗法理论了解心理失调的关键。自我概念与经验之间的不协调是心理失调产生的原因。

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解析：这是一道关于食品加工中消毒技术目的的理解题。我们需要分析奶超高温巴氏消毒的主要目标，并从给定的选项中选择最符合题意的答案。

首先，理解超高温巴氏消毒的基本原理和目的：

超高温巴氏消毒是一种用于液态食品的加热处理方法，特别是牛奶。这种方法通过短时间内的高温处理（通常135-150°C，持续几秒到几分钟），旨在杀灭食品中的有害微生物，同时尽可能保持食品的营养成分和风味。

接下来，分析各个选项：

A选项（除去杂质）：虽然加工过程中可能会进行杂质去除，但超高温巴氏消毒的主要目的并非去除杂质，而是杀灭微生物。
B选项（杀灭致病菌）：这是超高温巴氏消毒的主要目标之一，通过高温处理杀灭牛奶中的有害致病菌，确保食品安全。
C选项（杀灭乳酸菌）：虽然高温处理会影响微生物活性，但超高温巴氏消毒并不旨在完全杀灭所有乳酸菌，因为部分乳酸菌（如发酵剂）对牛奶的风味和营养价值有重要贡献。
D选项（杀灭所有微生物）：超高温巴氏消毒并不杀灭所有微生物，而是选择性地杀灭有害的致病菌，同时保留部分有益微生物。

综上所述，B选项（杀灭致病菌）最符合超高温巴氏消毒的目的。这种方法旨在通过高温处理杀灭牛奶中的有害致病菌，提高食品安全性，同时尽可能保持牛奶的营养成分和风味。

因此，答案是B。

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解析：这是一道关于完全蛋白质条件的选择题。我们可以逐个分析选项来确定正确答案：

A. 所含必需氨基酸种类齐全：完全蛋白质是指那些含有所有必需氨基酸的蛋白质。必需氨基酸是人体无法自行合成，必须通过食物获取的氨基酸。因此，这个选项是判断一种蛋白质是否为完全蛋白质的基本条件之一。

B. 所含必需氨基酸数量充足：仅仅含有所有必需氨基酸并不足够，这些氨基酸的数量也必须足够满足人体的需求。所以，这个选项也是完全蛋白质的一个重要条件。

C. 所含必需氨基酸比例适当：人体对必需氨基酸的需求不仅在于种类和数量，还在于它们之间的比例。适当的比例有助于人体更好地吸收和利用这些氨基酸。因此，这个选项也是判断完全蛋白质的一个重要标准。

D. 能维持成人健康：完全蛋白质因为其全面的氨基酸组成，能够为人体提供充足的营养，从而有助于维持成人的健康。这个选项说明了完全蛋白质的一个重要功能。

E. 能促进儿童生长发育：儿童的生长发育需要大量的蛋白质，特别是完全蛋白质，因为它们提供了所有必需的氨基酸，有助于儿童的健康成长。这个选项也符合完全蛋白质的特点和功能。

综上所述，所有选项A、B、C、D、E都是完全蛋白质应满足的条件或功能，因此答案是ABCDE。

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解析：【解析】心理咨询师与求助者在价值尊严、人格等方面与求助者是平等的，不能因双方地位、知识、金钱、文 化差异奉承或歧视求助者。心理咨询师在咨询的过程中应该无条件接纳求助者。咨询师不主动探寻求助者的隐 私秘密，对求助者主动诉说的隐私秘密要进行保护。当咨询师难以接纳求助者时，可以转介，这本身也是对求 助者的一种尊重。

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解析：【解析】按全国常模结果，总分超过160分可考虑筛选阳性。

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解析：解析：咨询师表达真诚应该遵循既对求助者负责，又有利于求助人成长的原则，这一原则还应贯穿在咨询的始终，因此咨询师的真诚不等于想说什么就说什么的实话实话。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-建立咨询关系-真诚-P58《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-建立咨询关系-热情-P52-53

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解析：解析：首页谈到通过初诊接待，心理咨询师可以初步了解和评估求助者的问题，为形成初步诊断打下基础。初诊接待的工作程序为合理配置心理咨询场所；表现出心理咨询师应有的仪态；使用礼貌的接待方式和礼貌的语言；间接询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可直接逼问；询问结束后，明确表明态度，是否能向求助者提供帮助；向求助者说明保密原则；向求助者说明心理咨询的性质；向求助者说明其权利与义务；与求助者进行协商，确定使用哪种咨询方式。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-如何进行初诊接待-1-4页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-如何进行初诊接待-1-5页。

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解析：【解析】幼儿的思维具有两大特点：（1）思维的主要特征是具体形象性思维。（2）逻辑思维开始萌芽。

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解析：【解析】身体语言是非语词性的身体符号，包括目光与面部表情、身体运动与触摸、姿势与妆饰、人际距离等。人们可以通过身体语言表达丰富的意义。专门研究身体语言沟通的学科是身体语言学。

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解析：解析：思维形式障碍包括联想障碍和思维逻辑障碍。常见的症状如下：1.思维奔逸2.思维迟缓3.思维贫乏4.思维松弛或思维散漫5.破裂性思维6.思维不连贯7.思维中断8.思维插入和思维被夺9.思维云集10.病理性赘述11.病理性象征性思维12.语词新作13.逻辑倒错性思维对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P305。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P291

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