A、 善行
B、 责任
C、 诚信
D、 尊重
答案:ABCD
A、 善行
B、 责任
C、 诚信
D、 尊重
答案:ABCD
A. 焦虑
B. 悲哀
C. 后悔
D. 愤怒
E.
F.
G.
H.
I.
J.
解析:
A. 危机性会谈
B. 治疗性会谈
C. 鉴别性会谈
D. 咨询性会谈
A. 生活示范
B. 内隐示范
C. 参与示范
D. 象征性示范
A. 皮亚杰
B. 普莱尔
C. 吴伟士
D. 施太伦
解析:解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/发展心理学/发展动因。皮亚杰的认知发展摆脱了遗传和环境的争论和纠葛,提出内因和外因相互作用的发展观,即心理发展是主体与客体相互作用的结果。教材参考:基础知识(2017版)第187页
A. 第三阶段
B. 第四阶段
C. 第五阶段
D. 第六阶段
A. 正强化法
B. 正惩罚法
C. 负强化法
D. 负惩罚法
A. 动作
B. 感知觉
C. 情绪
D. 意志
A. 来访者出现幻觉、妄想
B. 来访者患乙型旰炎
C. 来访者处于抑郁发作阶段
D. 来访者伤害咨询师
A. 认真觉察自己对咨询关系的情感体验和需要
B. 与求助者讨论咨询关系的结束问题
C. 对求助者已经取得的变化给予支持性的鼓励
D. 互留联系方式以备求助者出现意外情况
解析:解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/心理咨询技能/咨询效果。在结束咨询关系时,咨询师应遵循的原则:1)清晰的认识到求助者的需要和想法。2)清晰的认识到自己的需求和想法。3)对自己的离别体验,以及有离别体验所引起的内部反应有明确的意识。4)咨询师和求助者都会体验到因咨询关系结束引发的情感,咨询师此时应更加注意求助者的情感。5)真诚的与求助者共同的体验自己对咨询经验的感受。6)对咨询经验中的主要事件加以总结,并与目前的现状相联系。7)对求助者已经取得的变化予以支持性鼓励。8)让求助者坚持记录自己生活中所发生的事情。ABC做法都是恰当的,D选项互留联系方式会破坏咨访关系的边界,给双方带来消极的影响,不恰当。教材参考:三级技能(2017版)第177页
A. 平衡
B. 顺应
C. 适应
D. 动作