1114、(案例一)女，19岁，大学生。该女生原本学习认真、性格开朗、热情助人。但这学期同学们反映她变得懒懒散散，经常不梳头、不洗脸，上课无精打采，与她交流经常答非所问。最近该女生向家长提出想回家，因为总听班里的同学和老师骂她恋爱中表现的很下流。一天突然离校出走，说系里所有女生合计好了要害死自己。母亲来学校接她，她坚决不见母亲，说母亲是某一个同学变的，是来害自己的。但老师、同学证实该女生没有谈恋爱，也没有人骂她下流。该女生总听到同学和老师骂她下流，最可能是()。

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240、求助者中心疗法对人性的基本看法包括()。

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150、以下各项中属于引发求助者心理问题的生物性因素的是()。——[单选题]

题目内容

(

多选题

)

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中科院心理所题库

176、Tymchuk(1985)提出的八段式伦理判断流程模式,其流程包括

A、问题情境分析

B、界定问题的关键所在

C、参考专业伦理规范

D、拟定解决每一个问题的方案

答案：ABCD

相关题目

704、饱和策略属于()。

A. 　增强法

B. 　惩罚法

C. 　消退法

D. 　代币法

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106、防御机制对心理健康十分重要,不同的防御机制具有的共同特征是()

A. 对现实的否认

B. 对现实的扭曲

C. 在潜意识中运作

D. 在前意识中运作

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1246、咨询师采取谨慎的态度防止自己潜在的偏见、能力局限、技术的限制等导致产生不适当行为，则符合()原则。

A. 　善行

B. 　诚信

C. 　责任

D. 　公正

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62.(262/300)幼儿后期能运用的主要记忆策略包括()。多选

A. 视觉”复述”

B. 特征定位

C. 归类

D. 系列化

解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/发展心理学/幼儿期。幼儿后期能运用的记忆策略:①视觉”复述”策略。反复不断地注目于目标刺激。②复述策略。不断地口头重复要记住的内容。③特征定位策略。捕捉突出的、典型的特点作为记住事物的”要点”。教材参考:基础知识(2017版)第213页

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728、求助者中心疗法的实质是()

A. 　一切服从求助者的意愿

B. 　根据求助者的意见实施咨询

C. 　让求助者坐在咨询室的中心位置

D. 　重建个体在自我概念与经验之间的和谐

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315.(65/300)不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的是()阶段。单选

A. 　惩罚和服从取向

B. 　社会契约取向

C. 　维护生命取向

D. 　普遍道德原则取向

解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/发展心理学/童年期。柯尔伯格根据被试者提供的判断理由，分析其中所隐含的认知结构特点，划分出道德发展的三个水平和六个阶段。水平一:前习俗水平(阶段一:惩罚和服从取向。阶段二:功利取向。)水平二:习俗水平(阶段三:”好孩子”取向。阶段四:“好公民”取向。)水平三:后习俗水平(阶段五:社会契约取向。阶段六:普遍道德原则取向。)教材参考:基础知识(2017版)第257页

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62、”最近发展期”是()的概念。——[单选题]

A. 　皮亚杰

B. 　维果茨基

C. 　班杜拉

D. 　巴甫洛夫

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A. 　多疑敏感

B. 　出现了错觉

C. 　洞察力强

D. 　出现了幻觉

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