A、 奥尔波特
B、勒温
C、奥尔波特
D、华生
答案：C
A、 奥尔波特
B、勒温
C、奥尔波特
D、华生
答案：C
A. 双趋冲突
B. 趋避冲突
C. 双避冲突
D. 双重趋避冲突
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/基础心理学/动机。内心是想要退换的(趋)，可是现实是【无法退换】(避)，这是一种趋避的冲突。此时我们只能接受现实。教材参考:基础知识(2017版)第74页
A. 解说
B. 修正、改变
C. 分析
D. 强化、巩固
A. 不易察觉
B. 间接的
C. 阻抗
D. 直接的
A. 出现错误的认知
B. 心理需求得不到满足
C. 自我概念与经验不协调
D. 主、客观世界不统一
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/心理咨询技能/求助者中心疗法。自我概念是求助者中心疗法理论了解心理失调的关键。自我概念与经验之间的不协调是心理失调产生的原因。个体的经验与自我概念之间存在着三种情况:一种是符合个体的需要，被个体直接体验、知觉到，被纳入自我概念之中;另一种是由于经验和自我感觉不一致而被忽略;第三种是经验和体验被歪曲或被否认，用以解决自我概念和体验的矛盾。教材参考:中科院基础培训补充教材第124页
A. 认真觉察自己对咨询关系的情感体验和需要
B. 与求助者讨论咨询关系的结束问题
C. 对求助者已经取得的变化给予支持性的鼓励
D. 互留联系方式以备求助者出现意外情况
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/心理咨询技能/咨询效果。在结束咨询关系时，咨询师应遵循的原则:1)清晰的认识到求助者的需要和想法。2)清晰的认识到自己的需求和想法。3)对自己的离别体验，以及有离别体验所引起的内部反应有明确的意识。4)咨询师和求助者都会体验到因咨询关系结束引发的情感，咨询师此时应更加注意求助者的情感。5)真诚的与求助者共同的体验自己对咨询经验的感受。6)对咨询经验中的主要事件加以总结，并与目前的现状相联系。7)对求助者已经取得的变化予以支持性鼓励。8)让求助者坚持记录自己生活中所发生的事情。ABC做法都是恰当的，D选项互留联系方式会破坏咨访关系的边界，给双方带来消极的影响，不恰当。教材参考:三级技能(2017版)第177页
A. 1
B. 2
C. 3
D. 6
A. 绝对化要求
B. 过分概括化
C. 夸大或缩小
D. 糟糕至极
A. 求助者对于咨询过程中自我暴露与改变的抵抗
B. 求助者对于咨询师的反感和抵制
C. 咨询师对求助者异常行为的阻拦
D. 咨询过程中出现的异常情况的总称
A. 潜意识意识化
B. 帮助求助者觉察此时此刻的经验
C. 激励求助者承担责任
D. 重组基本人格
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/咨询心理学/其他取向和方法。行为主义学派认为咨询的目标应该以行为名称来描述,这些行为是具体的、可观察的、可测量的。精神分析学派的目标是将潜意识意识化,重组基本的人格,帮助求助者重新体验早年的经验,并处理压抑的冲突,做理智的觉察。完形学派的目标是帮助求助者觉察此时此刻的经验,激励他们承担责任,以内在的支持来对抗外在支持的依赖。理性情绪学派(合理情绪疗法)的目标在于消除求助者对人生的自我失败观,帮助他们更能容忍与更能过理性的生活。交互分析学派则希望帮助求助者能有脚本自由、策略自由,成为自主性的人,能选择并达到他们想要成为的人,帮助他们检验早年的决定,并能在觉察的基础上做出新的决定。现实治疗学派强调引导求助者学习真实与负责任的行为,发展一种成功的统整感,以帮助他们对行为做价值评估,并决定改变的计划。AB属于精神分析,CD属于完形学派。注:各个学派的目标都理解一下。教材参考:三级技能(2017版)第75页
A. 厌恶疗法
B. 冲击疗法
C. 催眠疗法
D. 生物反馈法
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/咨询心理学/其他取向和方法。催眠疗法除具有疗效快、疗程短的优点外，也有其缺点:一是并非任何来访者都能成功地接受催眠治疗;二是疗效往往不甚巩固，在使用时必须注意。催眠是意识范围变得极度狭窄，借助暗示性语言以消除病理心理和躯体障碍的一种心理咨询(治疗)方法，不等同于睡眠，有多种用途，但是不能适用于精神障碍教材参考:中科院基础培训补充教材第65页
