A、 30~40
B、 40~50
C、 50~60
D、 60~70
答案：C
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/发展心理学/老年期。老年人中听觉缺陷者为数众多，据调查研究发现，有近65%的老年人听力减退。随着年龄的增加，老年人听觉敏锐度逐渐丧失，对高音的听力减弱更明显。我国的一项研究表明，50~60岁是中国人听力减退的转折期，60岁以后逐渐下降，80岁以后下降尤为明显。教材参考:基础知识(2017版)第265页
A、 30~40
B、 40~50
C、 50~60
D、 60~70
答案：C
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/发展心理学/老年期。老年人中听觉缺陷者为数众多，据调查研究发现，有近65%的老年人听力减退。随着年龄的增加，老年人听觉敏锐度逐渐丧失，对高音的听力减弱更明显。我国的一项研究表明，50~60岁是中国人听力减退的转折期，60岁以后逐渐下降，80岁以后下降尤为明显。教材参考:基础知识(2017版)第265页
A. 潜意识意识化
B. 帮助求助者觉察此时此刻的经验
C. 激励求助者承担责任
D. 重组基本人格
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/咨询心理学/其他取向和方法。行为主义学派认为咨询的目标应该以行为名称来描述,这些行为是具体的、可观察的、可测量的。精神分析学派的目标是将潜意识意识化,重组基本的人格,帮助求助者重新体验早年的经验,并处理压抑的冲突,做理智的觉察。完形学派的目标是帮助求助者觉察此时此刻的经验,激励他们承担责任,以内在的支持来对抗外在支持的依赖。理性情绪学派(合理情绪疗法)的目标在于消除求助者对人生的自我失败观,帮助他们更能容忍与更能过理性的生活。交互分析学派则希望帮助求助者能有脚本自由、策略自由,成为自主性的人,能选择并达到他们想要成为的人,帮助他们检验早年的决定,并能在觉察的基础上做出新的决定。现实治疗学派强调引导求助者学习真实与负责任的行为,发展一种成功的统整感,以帮助他们对行为做价值评估,并决定改变的计划。AB属于精神分析,CD属于完形学派。注:各个学派的目标都理解一下。教材参考:三级技能(2017版)第75页
A. 影响妄想
B. 钟情妄想
C. 嫉妒妄想
D. 特殊意义妄想
A. 求助者几乎可以不需要咨询师的帮助
B. 与咨询师之间建立了以情感为基础的联系
C. 对个人经验持僵化和疏远的态度
D. 能够较为流畅地、自由地表达客观的自我
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/心理咨询技能/求助者中心疗法。第四、五阶段是治疗的主要阶段，心理治疗的过程大部分发生这两阶段。此时，求助者与咨询师之间已经有了以情感为基础的联系。第四阶段:求助者能更自由地表达个人情感，但在表达当前情感时还有顾虑。第五阶段:求助者能够自由表达当时的个人情感，接受自己的感受，但仍然带有一些迟疑。A选项为第七阶段的变化，C选项为第一阶段的状态，D选项为第三阶段的状态。教材参考:中科院基础培训补充教材第120页
A. 沃尔普
B. 斯金纳
C. 班杜拉
D. 皮尔斯
A. 虚无妄想
B. 妄想心境
C. 妄想知觉
D. 自罪妄想
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/变态与健康心理学/思维障碍。妄想心境是指患者对他所熟悉的环境突然感到气氛不对，周围环境已经发生了某种对他不利的变化，使得患者有某种不祥的预感。此时患者尚不能明确地说出周围究竟发生了什么对其不利的事情。如果这种妄想心境未能得到及时的治疗，常常进一步发展为被害妄想。教材参考:基础知识(2017版)第285页
A. 家庭教养
B. 躯体疾病
C. 认知模式
D. 人格特征
A. 咨询性会谈
B. 鉴别性会谈
C. 治疗性会谈
D. 危机性会谈
A. 多疑敏感
B. 出现了错觉
C. 洞察力强
D. 出现了幻觉
A. 8个月~3岁
B. 3岁~6岁
C. 3岁—13、14岁
D. 13、14岁到20岁
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/社会心理学/自我。自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即从生理自我(对躯体的认识8个月-3岁)到社会自我(根据社会期待调整行动3-13、14岁)，最后到心理自我(脱离对成人的依赖，主动、独立，强调自我价值与理想，从青春期到成人)。教材参考:基础知识(2017版)第116页
A. 尊重道德观念
B. 不拘泥于现实
C. 自由
D. 激进
