A、 情感障碍
B、 急性应激障碍
C、 认知障碍
D、 创伤后应激障碍
答案：B
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/变态与健康心理学/应激相关障碍。急性应激障碍的患者在遭受急剧、严重的精神打击后，在数分钟或小时内发病，病程为数小时至几天。主要表现为:意识障碍、意识范围狭窄、定向障碍，言语缺乏条理，对周围感知迟钝;可出现人格解体，有强烈恐惧，精神运动性兴奋或精神运动性抑制。教材参考:基础知识(2017版)第296页
A、 情感障碍
B、 急性应激障碍
C、 认知障碍
D、 创伤后应激障碍
答案：B
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/变态与健康心理学/应激相关障碍。急性应激障碍的患者在遭受急剧、严重的精神打击后，在数分钟或小时内发病，病程为数小时至几天。主要表现为:意识障碍、意识范围狭窄、定向障碍，言语缺乏条理，对周围感知迟钝;可出现人格解体，有强烈恐惧，精神运动性兴奋或精神运动性抑制。教材参考:基础知识(2017版)第296页
A. 认真听讲
B. 集中注意力
C. 培养良好习惯
D. 学会学习
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/发展心理学/童年期。“学会学习”是小学生最基本的学习任务。学会学习涉及多种要素，其中有学会思考、学会合理安排和分配时间以及为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧的学习策略和记忆策略等。教材参考:基础知识(2017版)第225页
A. 尊重
B. 热情
C. 真诚
D. 善行
A. 结构观点
B. 分区观点
C. 动力观点
D. 适应观点
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/咨询心理学/精神分析。弗洛伊德理论的”发展观点”是动力观点的延伸，即对心理动力的动态描述。教材参考:基础知识(2017版)第400页
A. 欠缺型
B. 忌讳型
C. 冲突型
D. 茫然型
A. 人拥有有机体的评价过程
B. 人是可以信任的
C. 人拥有价值条件化过程
D. 人有自我实现倾向
A. 先天的成熟
B. 动作
C. 后天的经验
D. 吸吮
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/发展心理学/皮亚杰。皮亚杰认为，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作.即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。教材参考:基础知识(2017版)第188页
A. 情绪倒错
B. 情绪低落
C. 易激惹
D. 情绪脆弱
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/变态与健康心理学/情绪障碍。情绪脆弱的患者常常因为一些细小或无关紧要的事情而伤心落泪或兴奋激动，无法克制。情绪脆弱常见于脑动脉硬化性精神障碍，也可见于神经症的神经衰弱等功能性精神障碍。教材参考:基础知识(2017版)第291页
A. 韦特默
B. 罗杰斯
C. 陈仲庚
D. 艾森克
A. 初诊接待阶段
B. 评估诊断阶段之前
C. 咨询中任意阶段
D. 评估诊断完成之后
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/心理咨询技能/咨询目标。商定咨询目标的时机:经过心理诊断阶段，咨询师已经对求助者的具体问题、心理问题有了较为全面、深刻的了解，也知晓了求助者问题的原因、严重程度及持续的时间等，也掌握了求助者的认知、行为、情绪及个性等。在这种前提下，根据心理咨询的流程，就可以与求助者协商，其中咨询方案是什么，咨询目标是什么。教材参考:三级技能(2017版)第67页
A. 强迫观念
B. 思维插入
C. 思维鸣响
D. 思维贫乏
