A、 情绪脆弱
B、 情绪倒错
C、 情绪迟钝
D、 情绪淡漠
答案：C
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/变态与健康心理学/情绪障碍。情绪迟钝的患者对一般情况下能引起鲜明情绪反应的事情反应平淡，缺乏相应的情绪反应。例如，某早年丧父的女患者，多年来母女相依为命，情意深重。病后患者对母亲变得疏远和冷淡，对母亲关心体贴的谈话越来越少，与病前相比，判若两人。情绪迟钝不仅指正常情绪反应量的减少，更具特征性的是患者的一些高级的、人类所特有的、很精细的情绪(如劳动感、荣誉感、责任感、义务感等)逐渐受损，但是还没有达到完全丧失的程度。情绪迟钝多见于精神分裂症早期以及脑器质性精神障碍。教材参考:基础知识(2017版)第290页
A、 情绪脆弱
B、 情绪倒错
C、 情绪迟钝
D、 情绪淡漠
答案：C
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/变态与健康心理学/情绪障碍。情绪迟钝的患者对一般情况下能引起鲜明情绪反应的事情反应平淡，缺乏相应的情绪反应。例如，某早年丧父的女患者，多年来母女相依为命，情意深重。病后患者对母亲变得疏远和冷淡，对母亲关心体贴的谈话越来越少，与病前相比，判若两人。情绪迟钝不仅指正常情绪反应量的减少，更具特征性的是患者的一些高级的、人类所特有的、很精细的情绪(如劳动感、荣誉感、责任感、义务感等)逐渐受损，但是还没有达到完全丧失的程度。情绪迟钝多见于精神分裂症早期以及脑器质性精神障碍。教材参考:基础知识(2017版)第290页
A. 发展要走在教学的前面
B. 教学要走在发展的前面
C. 发展和教学齐头并进
D. 发展和教学相互决定
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/发展心理学/发展动因。关于教育和教学与心理发展的关系，维果茨基提出了三个重要问题:其一是”最近发展区”思想，其二是教学应当走在发展的前面，其三是学习和指导的最佳期限。教材参考:基础知识(2017版)第186页
A. 咨询过程中进行书面记录
B. 详细了解求助者的婚姻状况
C. 未经求助者同意进行录音
D. 难以胜任时对求助者进行转介
A. 总分>150
B. 任一因子分>2
C. 阳性项目数>43
D. 6个方面因子分异常
A. 明确阳性强化物
B. 明确目标行为
C. 监控目标行为
D. 实施强化
A. 人是可以信任的
B. 人拥有自己的经验
C. 人拥有机体智慧
D. 人有自我实现倾向
A. 绝对化要求
B. 糟糕至极
C. 过分概括化
D. 主观推断
A. D量表
B. Q量表
C. L量表
D. F量表
A. 深入了解并记录求助者的人格特点
B. 掌握并能够熟练使用各种理论方法
C. 熟练掌握初诊接待的各项操作步骤
D. 熟练掌握各种临床心理测验的使用
A. 性别社会化
B. 政治社会化
C. 道德社会化
D. 语言社会化
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/社会心理学/社会化。个体社会化是从掌握语言开始，全部社会化是以语言社会化为前提的。教材参考:基础知识(2017版)第112页
A. 认真觉察自己对咨询关系的情感体验和需要
B. 与求助者讨论咨询关系的结束问题
C. 对求助者已经取得的变化给予支持性的鼓励
D. 互留联系方式以备求助者出现反复和倒退
