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362.(112/300)”狐狸吃不着葡萄，就说葡萄是酸的”是()防御机制的体现。单选

A、　否认

B、　转移

C、　升华

D、　合理化

答案：D

解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/咨询心理学/精神分析。给吃不到找个理由就合理了。教材参考:中科院基础培训补充教材第7页

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160、在完成SAS测验时，要求被试者评定自己的实际感觉，其时间范围是最近()。——[单选题]

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56、艾森克的人格理论中不包含的人格维度是()。——[单选题]

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1280.在精神分析疗法中，针对整个治疗过程的程序及变量，强调()。

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242、由咨询师为求助者示范良好行为，而后鼓励求助者表达相同的行为，这是模仿法中的()。——[单选题]

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142、对于共情的理解,正确的包括()。

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1380.根据脑电波的变化，可以将非快速眼动睡眠分为()个阶段。

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1127、与行为主义关系最不密切的概念是()。

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1297.心理咨询师在案例讨论或教学中采用心理咨询的案例时，可透露的信息是求助者的()

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254.(4/300)先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用是()。单选

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851、(案例一)某女性，48岁，离异。自述3年前认识了一位男性，认为该男性喜欢自己。之后频繁给对方发微信倾诉爱慕之情，但对方无一回应。近期发现自己的微信号被对方删除了，但她却能够感觉到那位男性在她周围暗中监视她，有时扮成快递员，有时扮成收废品的，一直在考验她。咨询师建议其到精神科进行诊治，但她认为自己绝对没有精神病。该女性认为对方喜欢自己，这种症状最可能是()。

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362.(112/300)”狐狸吃不着葡萄，就说葡萄是酸的”是()防御机制的体现。单选

A、　否认

B、　转移

C、　升华

D、　合理化

答案：D

解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/咨询心理学/精神分析。给吃不到找个理由就合理了。教材参考:中科院基础培训补充教材第7页

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160、在完成SAS测验时，要求被试者评定自己的实际感觉，其时间范围是最近()。——[单选题]

A. 　一年

B. 　一月

C. 　一周

D. 　二周

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56、艾森克的人格理论中不包含的人格维度是()。——[单选题]

A. 　开放性

B. 　内外倾

C. 　神经质

D. 　精神质

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1280.在精神分析疗法中，针对整个治疗过程的程序及变量，强调()。

A. 　对阻抗的分析

B. 　自由联想的重要性

C. 　维持分析的结构

D. 　对移情的分析

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242、由咨询师为求助者示范良好行为，而后鼓励求助者表达相同的行为，这是模仿法中的()。——[单选题]

A. 　生活示范

B. 　角色扮演

C. 　参与示范

D. 　内隐示范

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142、对于共情的理解,正确的包括()。

A. 共情要从咨询师的角度深入分析求助者及其问题

B. 咨询师需要与求助者有相同或相似的经历

C. 咨询师表达共情应把握时机,共情应适度

D. 咨询师表达共情要善于使用躯体语言

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1380.根据脑电波的变化，可以将非快速眼动睡眠分为()个阶段。

A. 6

B. 4

C. 5

D. 3

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1127、与行为主义关系最不密切的概念是()。

A. 　替代学习

B. 　自我实现

C. 　自我奖赏

D. 　行为自控

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1297.心理咨询师在案例讨论或教学中采用心理咨询的案例时，可透露的信息是求助者的()

A. 　职业

B. 　联系方式

C. 　家庭住址

D. 　姓名

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254.(4/300)先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用是()。单选

A. 　前摄抑制

B. 　前干扰

C. 　倒摄抑制

D. 　后干扰

解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/基础心理学/记忆【前摄抑制】先前学习的材料，对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。【倒摄抑制】是指后学习的材料，对识记和回忆先前学习的材料的干扰作用。教材参考:基础知识(2017版)第46页

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851、(案例一)某女性，48岁，离异。自述3年前认识了一位男性，认为该男性喜欢自己。之后频繁给对方发微信倾诉爱慕之情，但对方无一回应。近期发现自己的微信号被对方删除了，但她却能够感觉到那位男性在她周围暗中监视她，有时扮成快递员，有时扮成收废品的，一直在考验她。咨询师建议其到精神科进行诊治，但她认为自己绝对没有精神病。该女性认为对方喜欢自己，这种症状最可能是()。

A. 　影响妄想

B. 　钟情妄想

C. 　嫉妒妄想

D. 　特殊意义妄想

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