A、 代币管制法
B、 消退法
C、 饱和策略
D、 行为渐隐技术
答案：C
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/心理咨询技能/阳性强化法。消退法是指对不良行为不予注意，不给予强化，使之渐趋削弱直到消失。例如，小孩因为某种原因而无理取闹，借哭闹的方式来引起大人的注意、达到自己的目的。这时，父母的劝说或打骂都可能成为孩子继续哭闹的强化因素。因此，父母不予注意、不予理睬，孩子的无理取闹行为就可能慢慢减弱，最后消失。教材参考:三级技能(2017版)第121页
A、 代币管制法
B、 消退法
C、 饱和策略
D、 行为渐隐技术
答案：C
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/心理咨询技能/阳性强化法。消退法是指对不良行为不予注意，不给予强化，使之渐趋削弱直到消失。例如，小孩因为某种原因而无理取闹，借哭闹的方式来引起大人的注意、达到自己的目的。这时，父母的劝说或打骂都可能成为孩子继续哭闹的强化因素。因此，父母不予注意、不予理睬，孩子的无理取闹行为就可能慢慢减弱，最后消失。教材参考:三级技能(2017版)第121页
A. 1-2岁
B. 3-4岁
C. 7-8岁
D. 13-14岁
A. 意识
B. 潜意识
C. 自我
D. 超我
A. 明确目标行为
B. 监控目标行为
C. 追踪评估
D. 实施强化
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/心理咨询技能/阳性强化法。阳性强化法的操作过程:①明确目标行为。②监控目标行为。③设计干预方案,明确阳性强化物。④实施强化。⑤追踪评估。教材参考:三级技能(2017版)第118页
A. 意向倒错
B. 情绪倒错
C. 意志减退
D. 情绪低落
A. 家庭
B. 学校
C. 媒体
D. 习俗
A. 求助者强烈的求治动机、积极态度
B. 咨询师与求助者之间建立的和谐、信任的咨询关系
C. 咨询师和求助者双方都相信的理论和方法
D. 咨询师准确的共情、丰富的理论基础
A. 8个月~3岁
B. 3岁~6岁
C. 3岁—13、14岁
D. 13、14岁到20岁
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/社会心理学/自我。自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即从生理自我(对躯体的认识8个月-3岁)到社会自我(根据社会期待调整行动3-13、14岁)，最后到心理自我(脱离对成人的依赖，主动、独立，强调自我价值与理想，从青春期到成人)。教材参考:基础知识(2017版)第116页
A. 社会学习理论
B. 认知—发展理论
C. 生态学理论
D. 文化—历史理论
A. 家庭教养
B. 躯体疾病
C. 认知模式
D. 人格特征
A. 咨询师公开自己的困扰让求助者分担
B. 咨询师谈出自己的经验与求助者分享
C. 自我开放应该建立在一定的咨询关系基础上
D. 借助于咨询师的自我开放,求助者可以自我开放
