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536、个体通过一定的方法影响别人对自己的印象形成过程,这是()。

A、 印象整合

B、 印象掩饰

C、 印象管理

D、 印象优化

答案:C

中科院心理所题库
430.(180/300)内容反应是指心理咨询师()。单选
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00031fd8-39a6-929c-c0b0-e819a112ab00.html
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374.(124/300)在完形疗法中,()指的是当事人未表达出来的情感,包括:悔恨、愤怒、怨恨、痛苦、焦虑、悲伤、罪恶、遗弃感等。单选
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370.(120/300)在精神分析疗法中,()是一种核心的技术。单选
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272.(22/300)机能主义心理学的代表人物之一是()。单选
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346.(96/300)患者在意识清楚的情况下出现语词杂拌,这种症状是()。单选
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565、童年期儿童间接推理能力的发展突出表现在()
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00031fd8-39de-54bc-c0b0-e819a112ab00.html
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1087、分析型知觉风格的个体往往()。
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613、外控型人格的人()。
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757、先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用被称为()
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875、将心理咨询解释为:通过与个体的持续的、直接的接触,向其提供心理帮助,并力图促使其行为、态度发生变化的过程。这是()的观点。
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题目内容
(
单选题
)
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中科院心理所题库

536、个体通过一定的方法影响别人对自己的印象形成过程,这是()。

A、 印象整合

B、 印象掩饰

C、 印象管理

D、 印象优化

答案:C

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中科院心理所题库
相关题目
430.(180/300)内容反应是指心理咨询师()。单选

A.  解释心理问题的原因

B.  解释心理问题的内容

C.  反馈求助者的谈话内容

D.  对求助者建议和指导

解析:解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/心理咨询技能/参与性技术。内容反应是心理咨询的参与性技术之一,也称释义(paraphrase)或说明,是指咨询师把求助者的主要言谈、思想加以综合整理,再反馈给求助者。咨询师选择求助者的实质性内容,用自己的语言将其表达出来,最好是引用求助者言谈中最有代表性、最敏感的、最重要的语词。释义使求助者有机会再次剖析自己的困扰,重新组合那些零碎的事件和关系,深化谈话的内容。因此,内容反应是咨询师反馈求助者的谈话内容。而反馈求助者的主要情感则是情感反应技术。教材参考:三级技能(2017版)第94页

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374.(124/300)在完形疗法中,()指的是当事人未表达出来的情感,包括:悔恨、愤怒、怨恨、痛苦、焦虑、悲伤、罪恶、遗弃感等。单选

A.  此时此刻

B.  未完成事件

C.  歪曲认知

D.  自动化思维

解析:解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/咨询心理学/其他取向和方法。完形治疗的另一个重要焦点为”未完成事件”,它指未表达出来的情感,包括:悔恨、愤怒、怨恨、痛苦、焦虑、悲伤、罪恶、遗弃感等。虽然这些情感并未表达出来,但却与鲜明的记忆及想象联结在一起。由于这些情感在知觉领域里并没有被充分体验,因此就在潜意识中徘徊,而在不知觉中被带入现实生活里,从而妨碍了自己与他人间的有效接触。教材参考:中科院基础培训补充教材第71页

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370.(120/300)在精神分析疗法中,()是一种核心的技术。单选

A.  自由联想

B.  维持分析的结构框架

C.  对阻抗的分析

D.  对移情的分析与解释

解析:解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/咨询心理学/精神分析。在精神分析疗法中,对移情的分析是一种核心技术,因为它可以让来访者在此时此地领悟过去对自己当前机能的影响,对移情关系的解释能够帮助来访者处理那些导致其固着阻碍其情绪成长的旧有冲突。本质上讲,在咨询(治疗)关系中对情绪冲突的处理可以抵消早期人际关系对个体造成的影响。教材参考:中科院基础培训补充教材第47页

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272.(22/300)机能主义心理学的代表人物之一是()。单选

A.  华生

B.  詹姆士

C.  克勒

D.  斯金纳

解析:解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/基础心理学/心理学史。机能主义心理学创始于杜威,是在达尔文进化论的影响和詹姆斯实用主义思想的推动下建立起来的。教材参考:基础知识(2017版)第9页

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346.(96/300)患者在意识清楚的情况下出现语词杂拌,这种症状是()。单选

A.  病理性赘述

B.  严重的破裂思维

C.  思维不连贯

D.  逻辑倒错性思维

解析:解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/变态与健康心理学/思维障碍。意识清楚下出现的词语杂拌(言语支离破碎无主题)是[破裂性思维];如果是在意识障碍的情况下出现的则称为[思维不连贯]。巧记住:有意破裂,无意不连。教材参考:基础知识(2017版)第281页

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565、童年期儿童间接推理能力的发展突出表现在()

A.  掌握守恒、思维可逆性、概括能力的发展

B.  由一个或多个判断推出新的判断的思维过程的发展

C.  新的思维结构的形成、脱自我中心化、思维类型过渡

D.  演绎推理能力、归纳推理能力、类比推理能力的发展

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1087、分析型知觉风格的个体往往()。

A.  见物不见人

B.  只见树木不见森林

C.  见人不见物

D.  只见森林不见树木

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613、外控型人格的人()。

A.  认为命运主宰人的生活

B.  认为成功是个人努力的结果

C.  体验到的压力强度较低

D.  遭遇压力事件后很少怨天尤人

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757、先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用被称为()

A.  前摄抑制

B.  前干扰

C.  倒摄抑制

D.  倒干扰

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00031fd8-3a25-788d-c0b0-e819a112ab00.html
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875、将心理咨询解释为:通过与个体的持续的、直接的接触,向其提供心理帮助,并力图促使其行为、态度发生变化的过程。这是()的观点。

A.  韦特默

B.  罗杰斯

C.  陈仲庚

D.  艾森克

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00031fd8-3a4f-b1b8-c0b0-e819a112ab00.html
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