A、 法律涉及的行为比伦理要广
B、 伦理标准涉及的行为比法律广
C、 伦理可以代替法律法规
D、 心理专业伦理内容与法律大相径庭
答案：B
A、 法律涉及的行为比伦理要广
B、 伦理标准涉及的行为比法律广
C、 伦理可以代替法律法规
D、 心理专业伦理内容与法律大相径庭
答案：B
A. 对求助者的问题和情感表示关注
B. 对求助者持非评判性的态度
C. 对求助者的反应伴有准确的共情
D. 指明求助者能力的局限性
A. 图式
B. 同化
C. 顺应
D. 平衡
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/发展心理学/皮亚杰。图式即认知结构。”结构”不是指物质结构，是指心理组织，是动态的机能组织。图式具有对客体信息进行整理、归类、改造和创造的功能，以使主体有效地适应环境。图示的这种认知结构不断地从低级向高级发展，并经历着不断建构的过程。教材参考:基础知识(2017版)第187页
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
A. 认识到出现阻抗是非常严重的问题
B. 把求助者看作咨询中的对手
C. 调动对方的积极性，一起寻找阻抗产生的根源
D. 认识到阻抗是求助者设置的障碍
A. 善行
B. 诚信
C. 尊重
D. 公正
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/咨询伦理。善行:心理咨询师要以来访者的福祉为首要考虑，助人工作的目的是使来访者从中获益。心理咨询师践行善行原则，一方面要保障来访者的权利，努力使其得到适当的服务;一方面要避免伤害。教材参考:中科院基础培训补充教材第74页
A. 忽视或淡化通过的行为反应
B. 惩罚未通过的行为反应
C. 应使用对求助者而言最强有力的刺激物
D. 多采用一般性惩罚的手段
A. 独特自我
B. 理想自我
C. 假想观众
D. 物质自我
A. 闲暇时玩游戏
B. 课间看小说
C. 受伤后康复训练
D. 参加单位组织的体检
A. 情理交融
B. 轻松愉快
C. 公事公办
D. 亲切友好
A. 稳定原则
B. 释放原则
C. 平衡原则
D. 等量原则
