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662、某受测者SDS标准分为60分，表明其出现()

A、　轻度焦虑

B、　中度焦虑

C、　轻度抑郁

D、　中度抑郁

答案：A

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642、(案例一)求助者，女，56岁，被女儿带到咨询室。自称丈夫去世后，有一个年轻男性骚扰自己，虽然看不到人，但能听到他不断给自己下指令，要她打扮入时、穿超短裙······觉得这是破坏自己的声誉，拒绝听从他的指挥，”那个人”就扮成卖废品或收垃圾的人在自己小区活动，伺机杀害自己。她曾到公安机关报案，公安机关调查并无此事，但她仍坚信不疑。该女性出现的知觉症状是()。

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325.(75/300)延迟满足是指()。单选

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1287.实验结果发现，约从()个月开始，婴儿就具有深度知觉。

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513、人体有()对脊神经。

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349.(99/300)以下关于神经症的描述，错误的是()。单选

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1314.求助者中心疗法最根本的特点是()。

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853、(案例一)某女性，48岁，离异。自述3年前认识了一位男性，认为该男性喜欢自己。之后频繁给对方发微信倾诉爱慕之情，但对方无一回应。近期发现自己的微信号被对方删除了，但她却能够感觉到那位男性在她周围暗中监视她，有时扮成快递员，有时扮成收废品的，一直在考验她。咨询师建议其到精神科进行诊治，但她认为自己绝对没有精神病。该女性”感觉得那位男性在她周围暗中监视他，有时扮成快递员，有时扮成收废品的”，这种症状最可能是()。

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495.(245/300)对不良行为不予注意、不给予强化，使之渐趋削弱直至消失，这种方法是()。单选

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1112、(案例一)女，19岁，大学生。该女生原本学习认真、性格开朗、热情助人。但这学期同学们反映她变得懒懒散散，经常不梳头、不洗脸，上课无精打采，与她交流经常答非所问。最近该女生向家长提出想回家，因为总听班里的同学和老师骂她恋爱中表现的很下流。一天突然离校出走，说系里所有女生合计好了要害死自己。母亲来学校接她，她坚决不见母亲，说母亲是某一个同学变的，是来害自己的。但老师、同学证实该女生没有谈恋爱，也没有人骂她下流。该女生懒懒散散，不梳头、不洗脸，上课无精打采，这种症状可能是()。

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797、自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即()

题目内容

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单选题

)

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中科院心理所题库

662、某受测者SDS标准分为60分，表明其出现()

A、　轻度焦虑

B、　中度焦虑

C、　轻度抑郁

D、　中度抑郁

答案：A

相关题目

A. 　命令性幻听

B. 　被害妄想

C. 　功能性幻觉

D. 　钟情妄想

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325.(75/300)延迟满足是指()。单选

A. 　能够按问题的难易程度做出适宜的反应

B. 　抑制欲望的即时满足，学会等待

C. 　能够控制自己的情绪

D. 　抑制某些行动

解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/发展心理学/幼儿期。考察延迟满足的内涵，学者通过”延迟满足”研究儿童自我控制行为。延迟满足是抑制欲望的即时满足。教材参考:基础知识(2017版)第231页

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1287.实验结果发现，约从()个月开始，婴儿就具有深度知觉。

A. 6

B. 3

C. 8

D. 2

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513、人体有()对脊神经。

A. 12

B. 18

C. 31

D. 36

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349.(99/300)以下关于神经症的描述，错误的是()。单选

A. 　意识不到的心理冲突

B. 　精神痛苦

C. 　无器质性病变

D. 　持久性

解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/变态与健康心理学/神经症。神经症5个特点:①意识的心理冲突。②精神痛苦。③持久性。④神经症妨碍着病人的心理功能或社会功能。⑤没有任何器质性病变作为基础。教材参考:基础知识(2017版)第295页

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1314.求助者中心疗法最根本的特点是()。

A. 　固定咨询步骤

B. 　以咨询技术为重点

C. 　强调咨询过程

D. 　以咨询关系为导向

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A. 　关系妄想

B. 　被洞悉感

C. 　钟情妄想

D. 　特殊意义妄想

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495.(245/300)对不良行为不予注意、不给予强化，使之渐趋削弱直至消失，这种方法是()。单选

A. 　代币管制法

B. 　消退法

C. 　饱和策略

D. 　行为渐隐技术

解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/心理咨询技能/阳性强化法。消退法是指对不良行为不予注意，不给予强化，使之渐趋削弱直到消失。例如，小孩因为某种原因而无理取闹，借哭闹的方式来引起大人的注意、达到自己的目的。这时，父母的劝说或打骂都可能成为孩子继续哭闹的强化因素。因此，父母不予注意、不予理睬，孩子的无理取闹行为就可能慢慢减弱，最后消失。教材参考:三级技能(2017版)第121页

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A. 　意向倒错

B. 　情绪倒错

C. 　意志减退

D. 　情绪低落

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797、自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即()

A. 　从生理自我到心理自我，最后到社会自我

B. 　从生理自我到社会自我，最后到心理自我

C. 　从社会自我到生理自我，最后到心理自我

D. 　从心理自我到生理自我，最后到社会自我

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