A、 认知功能的失调
B、 躯体化的症状
C、 人格结构的变化
D、 心理冲突强度
答案：B
A、 认知功能的失调
B、 躯体化的症状
C、 人格结构的变化
D、 心理冲突强度
答案：B
A. 求助者社会功能恢复的情况
B. 咨询师的观察与评定
C. 求助者心理、生理症状改善情况
D. 求助者家人、朋友的评定
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/心理咨询技能/咨询效果。咨询效果评估的维度第一,求助者对咨询效果自我评估。尽管这一指标是主观的,但却是评估效果最直接、最有效的指标之一。第二,求助者社会功能恢复的情况。第三,求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者的评定,如工作、学习、人际交往、生活自理能力等。第四,求助者咨询前后心理测验结果比较。第五,咨询师的观察和评定。第六,求助者某些症状的改善程度,包括心理、生理症状,如入睡、饮食等。教材参考:三级技能(2017版)第160页
A. 直接性
B. 个体性
C. 情感性
D. 排他性
A. 良好的现实性知觉
B. 以自我为中心,而不是以问题为中心
C. 乐于接纳自然、他人和自己
D. 有独处和自立的需要
A. 解释性问题
B. 修饰性反问
C. 责备性问题
D. 掩饰型反问
A. 尊重
B. 温暖
C. 共情
D. 忘我
A. 学习成绩好
B. 有主见
C. 善于交往
D. 乐于助人
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/发展心理学/童年期。受忽视的儿童:退缩,安静,有依赖性或者顺从性,不被喜欢也不被讨厌。受欢迎的儿童往往:成绩好,有主见,独立活动能力强,热情,乐于助人,善于交往并易于合作。教材参考:基础知识(2017版)第234页
A. 关注人的问题行为
B. 关注正常人
C. 研究刺激与反应
D. 关注潜意识
A. 诊断
B. 咨询
C. 巩固
D. 评估
A. 语词新作
B. 破裂性思维
C. 思维迟缓
D. 思维不连贯
A. 讲话程度上的阻抗
B. 讲话方式上的阻抗
C. 讲话内容上的阻抗
D. 咨询关系上的阻抗
