A、 ”功能性的行为失调”是产生阻抗的原因之一
B、 求助者可以从”功能性的行为失调”中获益
C、 ”功能性的行为失调”可以掩盖求助者更为深层的心理冲突
D、 求助者对”功能性的行为失调”并不感到焦虑
答案：D
A、 ”功能性的行为失调”是产生阻抗的原因之一
B、 求助者可以从”功能性的行为失调”中获益
C、 ”功能性的行为失调”可以掩盖求助者更为深层的心理冲突
D、 求助者对”功能性的行为失调”并不感到焦虑
答案：D
A. 倾听
B. 解释
C. 鼓励
D. 面质
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/心理咨询技能/参与性技术。此题考查内容反应的理解，内容反应技术，也称为”释义”或”说明”，是指咨询师把求助者陈述的主要内容经过概括、综合与整理，用自己的话反馈给求助者，以达到加强理解、促进沟通的目的。需要进行内容反应，肯定需要在认真倾听的基础上才能正确反应。教材参考:基础知识(2017版)第94页
A. 澄清事实
B. 控制会谈内容
C. 获取重点
D. 缩小讨论范围
A. 不连续性
B. 不协调性
C. 不系统性
D. 认知的不确定性
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/基础心理学/意识。梦特点:不连续性(主要特点)、不协调性、认知的不确定性。教材参考:基础知识(2017版)第59页
A. 人是可以信任的
B. 人拥有自己的经验
C. 人拥有机体智慧
D. 人有自我实现倾向
A. 8个月~3岁
B. 3岁~6岁
C. 3岁—13、14岁
D. 13、14岁到20岁
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/社会心理学/自我。自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即从生理自我(对躯体的认识8个月-3岁)到社会自我(根据社会期待调整行动3-13、14岁)，最后到心理自我(脱离对成人的依赖，主动、独立，强调自我价值与理想，从青春期到成人)。教材参考:基础知识(2017版)第116页
A. 勒温
B. 麦独孤
C. 华生
D. 莫里诺
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/社会心理学/社心历史。英国本能主义的代表人物是麦独孤，其理论受到达尔文的影响。他指出先天或遗传的倾向是一切思想和行动的基本源泉和动力。教材参考:基础知识(2017版)第98页
A. 简便易行
B. 容易受时间和地点的限制
C. 实用有效
D. 可提高求助者改善症状的速度
A. 认真觉察自己对咨询关系的情感体验和需要
B. 与求助者讨论咨询关系的结束问题
C. 对求助者已经取得的变化给予支持性的鼓励
D. 互留联系方式以备求助者出现反复和倒退
A. 临床观察
B. 会谈过程
C. 理论分析
D. 心理测验
A. 完美无缺的人格
B. 善于容纳他人
C. 有强烈的责任心
D. 自我修复和觉察能力
