A、 沃尔普
B、 斯金纳
C、 班杜拉
D、 皮尔斯
答案:C
A、 沃尔普
B、 斯金纳
C、 班杜拉
D、 皮尔斯
答案:C
A. 生活中的积累
B. 源于现象学中的”现象场”
C. 人的主观世界
D. 外部客观世界
A. 认知过程
B. 情感过程
C. 意志过程
D. 心理状态
解析:解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/基础心理学/注意。注意只是心理活动或意识活动的一个特点,是心理过程的一种状态。[注意]是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。知情意是心理过程,意识和注意是心理状态,需要和动机属于心理的动力,人格和能力是心理的特性。你可以把一个人比作一辆车。教材参考:基础知识(2017版)第60页
A. 情感反应
B. 重复
C. 自我开放
D. 解释
解析:解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/心理咨询技能/影响性技术。这是一种情感表达,也是一种自我开放。自我开放技术也称”自我暴露”、”自我表露”,是指咨询师提出自己的情感、思想、经验与求助者共同分享,或开放对求助者的态度、评价等,或开放与自己有关的经历、体验、情感等。情感表达也是一种自我开放。情感表达技术就是咨询师将自己的情绪、情感及对求助者的情绪、情感等,告之求助者,以影响求助者。教材参考:三级技能(2017版)第104页
A. 问题情境分析
B. 界定问题的关键所在
C. 参考专业伦理规范
D. 拟定解决每一个问题的方案
A. 正常
B. 轻度焦虑
C. 中度焦虑
D. 重度焦虑
A. 生理功能的严重失调
B. 成长带来的某种痛苦
C. 功能性的行为失调
D. 反抗咨询师的动机
解析:解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/心理咨询技能/阻碍因素。阻抗主要的原因主要由三个:(1)阻抗来自于成长的痛苦;(2)阻抗来自功能性的行为失调;(3)阻抗来自于对抗咨询或咨询师的心理动机。教材参考:三级技能(2017版)第153页
A. 情绪低落
B. 思维混乱
C. 动作减少
D. 感觉过敏
A. 改变求助者的问题行为
B. 努力启发求助者的自我指导能力
C. 改变求助者的不良认知
D. 使求助者的不同需要得到极大满足
A. 对辩论的问题有明确的目标
B. 保持客观化的身份
C. 委婉而含蓄地提出问题
D. 对求助者的不合理信念针锋相对
A. 概念不清
B. 以偏概全
C. 问题模糊
D. 假提问题
解析:解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/心理咨询技能/参与性技术。求助者仅仅是笼统的说自己”特别难受,特别不舒服”,属于问题模糊。运用具体化技术的场景有三:1)问题模糊,也就是求助者对问题的描述含糊、笼统,如”我感到不舒服”之类;2)过分概括,即以偏概全的思维,如”我总是不招人喜欢”,3)概念不清,即对概念的内涵和用法不清楚而乱用,如”我得了抑郁症了”。教材参考:三级技能(2017版)第94页