A、 讲话程度上的阻抗
B、 讲话方式上的阻抗
C、 讲话内容上的阻抗
D、 咨询关系上的阻抗
答案：C
A、 讲话程度上的阻抗
B、 讲话方式上的阻抗
C、 讲话内容上的阻抗
D、 咨询关系上的阻抗
答案：C
A. 由个体行为偏离平均值的程度决定的
B. 事件不确定性的函数
C. 由个体主观上的不适体验程度决定的
D. 心理不稳定性的函数
A. 光环效应
B. 首因效应
C. 刻板印象
D. 近因效应
A. 弥散性妄想
B. 妄想心境
C. 妄想知觉
D. 突发性妄想
A. 依从
B. 顺从
C. 从众
D. 服从
A. 图式
B. 同化
C. 顺应
D. 平衡
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/发展心理学/皮亚杰。图式即认知结构。”结构”不是指物质结构，是指心理组织，是动态的机能组织。图式具有对客体信息进行整理、归类、改造和创造的功能，以使主体有效地适应环境。图示的这种认知结构不断地从低级向高级发展，并经历着不断建构的过程。教材参考:基础知识(2017版)第187页
A. 心理专业人员的人生观、价值系统
B. 法律、法规及政策和制度
C. 专业伦理守则所代表的意义与功能
D. 专业人员的职业技能
A. 自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑
B. 无条件反射性微笑、条件反射性微笑、社会性微笑
C. 对声音的笑、对熟悉人的笑、对新异刺激的笑
D. 无笑、无条件反射性的笑、自发性微笑
A. 进行道德判断时主要依据行为的后果
B. 进行道德判断时不考虑行为者的动机
C. 道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
D. 己形成儿童自己的主观价值标准
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/发展心理学/童年期。他律指道德判断的标准受儿童自身以外的价值标准支配。这个阶段的特点主要有:①儿童认为规则、规范是由权威人物制定的,不能改变,必须严格遵守。②对行为好坏的评定,只根据后果,而不是根据行为者的动机。教材参考:基础知识(2017版)第232页
A. 可以对来访者有初步的了解
B. 可以做出疾病诊断并进行分类
C. 不能判断及指导心理咨询方法
D. 不能评估各种自伤、自杀风险
A. 饱和策略
B. 负强化
C. 消退法
D. 代币管制法
