A、 求助者即将实施目标行为时给予强化
B、 当求助者出现目标行为时立即给予强化
C、 心理咨询结束后立即给予强化
D、 求助者每次到达咨询室时给予强化
答案：B
A、 求助者即将实施目标行为时给予强化
B、 当求助者出现目标行为时立即给予强化
C、 心理咨询结束后立即给予强化
D、 求助者每次到达咨询室时给予强化
答案：B
A. 修饰性反问
B. 解释性问题
C. 多重选择性问题
D. 多重问题
A. 注重合作
B. 乐观的态度
C. 为人亲和
D. 想象力活跃
A. 讲话程度
B. 讲话内容
C. 讲话方式
D. 咨询关系
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/心理咨询技能/阻碍因素。讲话方式上的阻抗有五类表现，1)心理外归因，2)健忘，3)顺从，4)控制话题，5)最终暴露。教材参考:三级技能(2017版)第151页
A. 监督者
B. 说服者
C. 指导者
D. 分析者
A. 是现实可行、可以达到的
B. 是求助者喜欢、需要的
C. 对求助者有足够的吸引力
D. 只能是外强化物
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/心理咨询技能/阳性强化法。阳性强化物的标准是现实可行、可以达到的，对求助者有足够的吸引力，是其需要的、喜欢的、追求的、愿意接受的，这样才能对求助者有较强的强化作用。并且需要同时使用内、外强化物。教材参考:三级技能(2017版)第119页
A. 心理活动的内在协调性原则
B. 人格相对稳定性原则
C. 主观世界与客观世界的统一性原则
D. 社会适应的原则
A. 粘液质
B. 抑郁质
C. 胆汁质
D. 多血质
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/心理测验技能/EPQ。根据E和N量表得分，对应EN关系图的第三象限，则为黏液质(内向，稳定)教材参考:三级技能(2017版)第218页
A. 受欢迎的儿童
B. 不受欢迎的儿童
C. 受忽视的儿童
D. 被排斥的儿童
A. 响度
B. 频率
C. 音调
D. 波形
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/基础心理学/感觉。听觉的特性以及决定因素:声音有音调(频率)、响度(振幅)、音色(波形)。声波的特性则是:频率、振幅和波形(初高中物理学过)。教材参考:基础知识(2017版)第31页
A. 解说
B. 修正、改变
C. 分析
D. 强化、巩固
