A、 讲话内容上的阻抗
B、 咨询关系上的阻抗
C、 讲话程度上的阻抗
D、 讲话方式上的阻抗
答案:D
A、 讲话内容上的阻抗
B、 咨询关系上的阻抗
C、 讲话程度上的阻抗
D、 讲话方式上的阻抗
答案:D
A. 获得知情同意有两种常用方法:口头讨论和书面材料
B. 知情同意有助于建立合作模式
C. 知情同意的核心内容之一是自愿同意
D. 知情同意的目的是促进犹豫不决的求助者尽快开始咨询
解析:解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/咨询伦理。这是一个相对综合的题目,知情同意的意义,1)咨询师的责任,2)求助者的权利,3)体现了尊重来访者人的权利,4)有助于建立合作模式。核心内容包括,1)告知信息,便于求助者决策,2)资源同意。两种方式:口头讨论和书面材料教材参考:中科院基础培训补充教材第80页
A. 整理归纳求助者一般资料
B. 了解求助者的精神状态
C. 采集求助者的背景资料
D. 了解求助者的行为特点
A. 正强化
B. 负强化
C. 正惩罚
D. 负惩罚
A. 两极分化取向
B. 独立化趋势
C. 折衷主义趋向
D. 标准化策略
A. 心理活动强度
B. 心理自控力
C. 心理活动耐受力
D. 环境适应能力
A. 把情绪与行为区分开
B. 将求助者所谈内容具体化
C. 不能完全按求助者谈的内容对症状进行归因
D. 求助者讲述的原因与现实症状可能没有必然联系
解析:解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/心理诊断技能/搜集整理评估。对求助者的会谈内容进行区分和鉴别十分重要。1)做程度上的区别,可能存在不一致或夸张。2)需要区分情绪(或想法)与行为,对决定咨询措施是重要的。3)对会谈内容的真伪进行鉴别,特别对神经症求助者,由于他们有一种无意识的病因否认倾向,所以不能完全按求助者谈的内容对症状归因。另有的求助者所述原因与其症状可能无必然联系。4)关键问题具体化,无关问题不深究。教材参考:三级技能(2017版)第9页
A. 弟弟妹妹
B. 父亲母亲
C. 老师
D. 哥哥姐姐
A. 中断
B. 情感表达
C. 引导
D. 内容反应
A. 一组直接影响主体生存和种族延续的事件
B. 一组直接影响主体社会需要的事件
C. 一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在和外在事件
D. 一组直接阻碍和破坏个体日常生活的事件
解析:解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/变态与健康心理学/压力健康。压力源包括三类:1.生物性压力源,一组直接阻碍和破坏个体生存和种族延续的事件,如躯体创伤、疾病、饥饿,性剥夺,睡眠剥夺,噪音等;2.精神性压力源,一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在和外在事件,错误的认知结构,个人不良体验,道德冲突,不良个性心理特点等;3.社会环境性压力源,直接影响个体社会需求的事件。教材参考:基础知识(2017版)第313页
A. 心理自我
B. 理想自我
C. 生理自我
D. 社会自我