A、 选择性遗忘
B、 创伤性体验反复重现
C、 定向力障碍
D、 情感的钝化和回避
答案：C
A、 选择性遗忘
B、 创伤性体验反复重现
C、 定向力障碍
D、 情感的钝化和回避
答案：C
A. 加强言语
B. 实现反馈
C. 配合言语
D. 传达情感
A. 代币管制法
B. 消退法
C. 饱和策略
D. 行为渐隐技术
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/心理咨询技能/阳性强化法。消退法是指对不良行为不予注意，不给予强化，使之渐趋削弱直到消失。例如，小孩因为某种原因而无理取闹，借哭闹的方式来引起大人的注意、达到自己的目的。这时，父母的劝说或打骂都可能成为孩子继续哭闹的强化因素。因此，父母不予注意、不予理睬，孩子的无理取闹行为就可能慢慢减弱，最后消失。教材参考:三级技能(2017版)第121页
A. 相关分析
B. 心理测验
C. 补充提问
D. 分析迹象
A. 男性，39岁
B. 胸闷气短、心悸、胸痛
C. 医院不能确诊
D. 同事因心脏病去世
A. 发生了什么事
B. 事情发生的原因是什么
C. 事情是怎样演变的
D. 事情是在什么样的环境下发生的
解析：解析:考察知识点:心理咨询基础培训(3级)/心理咨询技能/咨询目标。收集资料时，要围绕7个问题进行:1)who?他是谁?咨询师要尽可能了解求助者，如年龄、职业、文化程度、健康状况等;2)what?发生了什么事?要了解事情发生的细节。3)when，什么时候发生的?要知道事情发生的时间，是过去的某个时间还是现在。这样的事情以前是否发生过，次数有多少?情况如何?4)“where”，在哪里发生的?事情发生的地点，或者是在什么样的环境下发生的?5)”why”，为什么会发生?原因何在?(有什么直接原因和间接原因?表层原因是什么?深层原因是什么?);6)”which”，与哪些人相关?他们与求助者的关系如何?7)”How”，事情是如何演变的?事情发生后，求助者是如何认识的，情绪、行为如何反应，有无得到外界的支持与帮助?事情发生至今，有了怎么的变化?其中，了解求助者是一个怎么样的人(who)，如求助者的基本性格特征、成长过程、兴趣爱好、能力等，以及求助者成长的家庭环境以及目前的生活状况，是最重要的。教材参考:三级技能(2017版)第63页
A. 解决求助者情绪和行为问题
B. 激发求助者的潜能
C. 促进求助者心理健康和发展
D. 完善求助者的人格
A. 2周
B. 2个月
C. 3周
D. 3个月
A. 要用嘴巴进行吸气与呼气
B. 呼气的时间比吸气的时间长
C. 要用嘴巴吸气、鼻子呼气
D. 吸气的时间比呼气的时间长
A. 社会性
B. 经济性
C. 繁衍性
D. 教育性
A. 行为
B. 情感
C. 感觉
D. 行为倾向
