15岁的小强幼年丧母，父亲失踪,由年迈的祖父母抚养，因自卑不愿与他人交流,受到班级同学的排斥，小强与社会上的不良行为青少年来往较多，以寻求同辈群体的认可，社会工作者为小强提供社会化引导服务，下列服务中属于自我认同感辅导的有( ) 。
A. A.发展并肯定小强人际交往方面的优势
B. B.组织小强所在班级开展互相赞赏活动
C. C.对小强及其同学开展自我认知探索小组
D. D.动员小强和他的朋友参与生活技能学习
E. E.激励小强和他的朋友团结一致互相帮助
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下列哪一个情境符合儿童主任的工作职责？
A. A.儿童主任小林在社区开展信息排查，他及时掌握辖区内困境儿童的各方面基本信息，做到一人一档案，他将信息及时报送乡镇人民政府（街道办事处）并定期予以更新。
B. B.儿童主任老王在定期走访社区内辍学的儿童时，遭到了儿童的多次拒绝，老王无计可施，于是决定取消本次走访。
C. C.儿童主任小陈对来咨询的重残儿童父母说：“我刚刚成为儿童主任，还不了解困境儿童政策，麻烦你们过两个月再来。”
D. D.儿童主任老赵在每周一的儿童手工活动中与儿童互动，这时一名7岁的儿童跟老赵反应:“我爸爸喝醉酒就会经常打我”，老赵劝说他：“听爸爸的话，别惹他生气。”
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某村四岁男孩儿小强，跷着二郎腿，边嚼槟榔边抽烟，一副老练样子的视频在网络上流传，被网友称为“社会范儿”男孩。当地儿童主任小王看到视频后到小强家探访，小王了解到，小强父母长期在外打工，他一直由爷爷奶奶照顾。在对小强的家庭监护能力进行评估时，小王应关注的目标包括( )。
A. A.监护人生产劳动的能力
B. B.监护人生活照顾的能力
C. C.监护人语言表达的能力
D. D.监护人情感传递的能力
E. E.监护人安全保障的能力
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儿童主任小江运用艾瑞克•伯恩沟通分析理论中的“脚本分析技术”，帮助社区青少年了解成长环境对自己人际沟通形态的影响，提升他们的人际沟通能力。为此，小江应协助社区青少年（ ）。
A. A.觉察自己的自我状态
B. B.反思自己的沟通形式
C. C.反省自己的沟通技巧
D. D.觉察自己的“生活地位”模式
解析：作为您的私人教育机器人,我很高兴能够帮助您解析这道单选题。
根据题干描述,小江运用艾瑞克•伯恩的"脚本分析技术",旨在帮助社区青少年了解成长环境对自己人际沟通形态的影响,提升他们的人际沟通能力。
艾瑞克•伯恩的"脚本分析技术"主要关注个人在成长过程中形成的"生活剧本",这些剧本会影响个人的行为模式和人际交往方式。因此,小江应该协助社区青少年"觉察自己的'生活地位'模式",也就是D选项。
这样做可以帮助青少年认识到自己在人际交往中的行为模式和"生活剧本",从而更好地理解自己的沟通方式,进而提升人际沟通能力。
通过这个例子,我们可以看到,艾瑞克•伯恩的"脚本分析技术"聚焦于个人成长历程中形成的行为模式,这对于提升人际沟通能力非常重要。
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事实无人抚养儿童包括
A. A.孤儿
B. B.父母监护缺失儿童
C. C.父母无力履行监护职责的儿童
D. D.流浪儿童
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困境儿童的基本需求有（ ）
A. A.基本生活照顾需求
B. B.健康需求
C. C.教育需求
D. D.安全需求
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年幼的“留守儿童”最需要的是生活照顾.满足他们的营养和健康需要.发展与人相处的社会能力等，这里采用的介入行动原则是（ ）。
A. A.个别化
B. B.以人为本，服务对象自决
C. C.瞄准服务目标
D. D.考虑服务对象的发展阶段和特点
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某社会工作服务机构积极开展青少年红色教育主题活动，引导青少年厚植爱国.爱党.爱社会主义的情感，让红色基因.革命薪火代代传承。这体现了青少年社会工作的（ ）内容。
A. A.习惯养成
B. B.心理疏导
C. C.思想引导
D. D.权益保护
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公安机关、人民检察院、人民法院、司法行政部门以及其他组织和个人不得披露有关案件中未成年人的姓名、影像、住所、就读学校以及其他可能识别出其身份的信息，但（ ）等情形除外。
A. A.经父母或其他监护人同意
B. B.经学校同意
C. C.经未成年人同意
D. D.查找失踪.被拐卖未成年人
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小王所在的社区有一户家庭的父母即将外出打工，对于留守在家乡的女儿小歌需要进行委托监护，小王作为儿童主任可以做什么？
A. A.直接帮父母指定受委托监护人
B. B.仅接收委托监护确认书即可
C. C.给监护人和受委托监护人讲解儿童发展需求
D. D.阻止父母外出打工，向他们说明留守儿童的难处
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