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根据《困境儿童风险评估服务规范》，困境儿童风险等级中，三级为（）等级。

A、A.高风险等级

B、B.中高风险等级

C、C.中低风险等级

D、D.低风险等级

答案：C

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小李是儿童福利院负责家庭寄养服务的社会工作者，在对寄养家庭进行跟踪回访时，从村委会和邻居那里了解到，有一户寄养家庭的家长经常用讽刺、挖苦和侮辱性语言对寄养的残疾儿童进行管教。此时，小李应采取的正确做法是( )。

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未成年人救助保护机构可以由（）设立。

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儿童主任要配合村（居）委员会建立农村留守儿童和困境儿童“1+1+1”结对关爱帮扶机制，即一个儿童落实一个（）与其结对。

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3岁的贝贝，父母意外双亡，又无其他合法监护人照顾，被送到当地儿童福利院。福利院的社会工作者为其适配了寄养家庭提供照料。上述服务属于儿童社会工作中的（ )。

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儿童主任小刘发现，社区内经常有些青少年流连街头，无所事事，他们对自己的目标及角色模糊。于是，小刘计划为这些开展“勇闯生命路”自我探索小组。该小组的具体目标应包括协助他们（）。

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反家庭暴力工作遵循（）为主的原则。

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下列针对未成年人的行为属于社会保护的是（）

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社会工作者小马一直负责“流动儿童助学行动”，具体工作包括：开展咨询服务，对接服务需求，设计资助方案提供专业服务，链接更多资源进入流动儿童教育领域。下列服务中，体现小马具备干预能力的做法是（）。

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困境儿童评估档案应实行“一人一档”，评估机构需根据困境儿童的情况变化，及时更新评估档案，档案保管期限至少至未成年人（）。

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小雪10岁，患有学习障碍，其父母在教育和管教方式上存在很大分歧，双方互不相让常常争吵，最近甚至考虑离婚，导致亲子关系紧张，小雪学习一落千丈。儿童工作者介入后，运用家庭治疗的方法开展亲职辅导，并为小雪链接学习辅导资源，渐渐改善了其家庭关系，提高了小敏的学习能力。儿童工作者的做法属于哪一类儿童服务工作？

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根据《困境儿童风险评估服务规范》，困境儿童风险等级中，三级为（）等级。

A、A.高风险等级

B、B.中高风险等级

C、C.中低风险等级

D、D.低风险等级

答案：C

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小李是儿童福利院负责家庭寄养服务的社会工作者，在对寄养家庭进行跟踪回访时，从村委会和邻居那里了解到，有一户寄养家庭的家长经常用讽刺、挖苦和侮辱性语言对寄养的残疾儿童进行管教。此时，小李应采取的正确做法是( )。

A. A.向派出所报案

B. B.终止该家庭寄养

C. C.为家长提供培训

D. D.要求村委会严格监管

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未成年人救助保护机构可以由（）设立。

A. A.县级民政部门

B. B.公安部

C. C.市教育局

D. D.县妇联

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儿童主任要配合村（居）委员会建立农村留守儿童和困境儿童“1+1+1”结对关爱帮扶机制，即一个儿童落实一个（）与其结对。

A. A.儿童主任

B. B.远亲近邻

C. C.志愿者（专业社工）

D. D.爱心人士

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3岁的贝贝，父母意外双亡，又无其他合法监护人照顾，被送到当地儿童福利院。福利院的社会工作者为其适配了寄养家庭提供照料。上述服务属于儿童社会工作中的（ )。

A. A.支持性儿童福利服务

B. B.补充性儿童福利服务

C. C.替代性儿童福利服务

D. D.协调性儿童福利服务

点击查看答案

儿童主任小刘发现，社区内经常有些青少年流连街头，无所事事，他们对自己的目标及角色模糊。于是，小刘计划为这些开展“勇闯生命路”自我探索小组。该小组的具体目标应包括协助他们（）。

A. A.提升自我接纳的程度

B. B.发掘每个人的内在潜能

C. C.更清楚地认识各种职业需要的能力

D. D.提升自我察觉和察觉他人需要的能力

E. E.更清楚地认识自己及未来发展的可能性

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反家庭暴力工作遵循（）为主的原则。

A. A.教育

B. B.预防

C. C.矫治

D. D.惩处

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下列针对未成年人的行为属于社会保护的是（）

A. A.预防网瘾

B. B.关爱与尊重

C. C.确保安全与健康

D. D.在继承与离婚案件中保护未成年人的继承权和受遗赠权

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社会工作者小马一直负责“流动儿童助学行动”，具体工作包括：开展咨询服务，对接服务需求，设计资助方案提供专业服务，链接更多资源进入流动儿童教育领域。下列服务中，体现小马具备干预能力的做法是（）。

A. A.反思流动儿童服务的优缺点

B. B.厘清流动儿童的多元化发展需求

C. C.指导流动儿童改进学习方法

D. D.联系企业捐赠文具帮助流动儿童

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困境儿童评估档案应实行“一人一档”，评估机构需根据困境儿童的情况变化，及时更新评估档案，档案保管期限至少至未成年人（）。

A. A.退出困境

B. B.年满18周岁

C. C.年满18周岁后5年

D. D.年满18周岁后10年

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小雪10岁，患有学习障碍，其父母在教育和管教方式上存在很大分歧，双方互不相让常常争吵，最近甚至考虑离婚，导致亲子关系紧张，小雪学习一落千丈。儿童工作者介入后，运用家庭治疗的方法开展亲职辅导，并为小雪链接学习辅导资源，渐渐改善了其家庭关系，提高了小敏的学习能力。儿童工作者的做法属于哪一类儿童服务工作？

A. A.支持性服务

B. B.补充性服务

C. C.替代性服务

D. D.保护性服务

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