A、A.激励农村寄宿留守儿童通过“关爱屋”宣泄负面情绪
B、B.协助农村寄宿留守儿童理解“Why课堂”讲授的知识
C、C.动员社会力量采用公益认领方式创作“心理故事视频”
D、D.撰写项目评估报告提出加强农村寄宿留守儿童服务的建议
答案：D
A、A.激励农村寄宿留守儿童通过“关爱屋”宣泄负面情绪
B、B.协助农村寄宿留守儿童理解“Why课堂”讲授的知识
C、C.动员社会力量采用公益认领方式创作“心理故事视频”
D、D.撰写项目评估报告提出加强农村寄宿留守儿童服务的建议
答案：D
A. A.与被委托人.未成年人保持联系。
B. B.定期了解未成年人学习.生活情况和心理状况。
C. C.与被委托人共同履行家庭教育责任。
D. D.上述三项都要做到。
A. A.负责向村（居）儿童和家庭宣传活动计划.招募参加活动人员和志愿者。
B. B.协助进行场地布置.活动组织。
C. C.了解儿童和家庭对活动的感受和建议，并向活动组织者及时反馈。
D. D.确保活动组织者不违反儿童保护原则，一旦发现活动组织者出现不当行为，应及时劝阻。
E. E.若发现活动组织者出现歧视.虐待.侵害等严重行为，应立即报警。
A. A.一起进行
B. B.分别进行
C. C.共同进行
D. D.分类进行
解析：根据《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人的社区矫正，应当与成年人分别进行。这是因为未成年人和成年人在心理、行为等方面有很大的差异，需要针对其不同的特点采取不同的矫正措施。
举个例子来帮助理解：就像种植不同的植物需要不同的养护方法一样，未成年人和成年人也需要不同的矫正方法。如果把它们放在一起进行矫正，就好比把需要充足阳光的植物和需要阴凉环境的植物放在一起养护，结果可能会导致其中一种植物无法得到适合的环境而生长受限。因此，根据法律规定，对未成年人的社区矫正应当与成年人分别进行，以确保他们能够得到最适合的矫正措施。
A. A.培养青少年的行为决策能力
B. B.协助青少年有效地自我约定
C. C.协助青少年对自我行为进行评价
D. D.提升青少年的自我认知能力
E. E.培养青少年对自我行为负责的态度
A. A.予以逮捕
B. B.批评教育
C. C.出具告诫书
D. D.刑事拘留
A. A.每15天
B. B.每月
C. C.每两个月
D. D.每季度
A. A.遭受侵害和虐待的小雪
B. B.失足未成年人小石
C. C.遭遇突发事件和意外伤害陷入困境的丁丁和兰兰
D. D.因父母生二胎而感到失落的小琴
A. A.告知需要提供的困境儿童整理各类法律文书.儿童本人及监护人身份证明.残疾证明等。
B. B.直接代替困境儿童监护人向地方政府提出申请。
C. C.出于同情，隐瞒或不上报困境儿童保障情形的变化
D. D.基于困境儿童的特殊情况，直接向街道办事处提出口头申请
A. A.协助服务对象掌握沟通技巧
B. B.协助服务对象学会自我约定
C. C.协助服务对象了解自己的兴趣
D. D.协助服务对象增强自我表达能力
A. A.一年
B. B.二年
C. C.三年
D. D.五年
