对已享受最低生活保障和其他生活救助政策的困境儿童，按照自愿选择和（ ）的原则，落实基本生活救助。有条件的地区也可采取补差的方法发放。

A. A.时间安排

B. B.人员分工

C. C.工作要求与流程

D. D.风险预案

E. E.方案质量自我评估

A. A.90%，80%，70%

B. B.80%，70%，60%

C. C.70%，60%，50%

D. D.60%，50%，40%

A. A.图谱

B. B.观察

C. C.聚焦

D. D.例子使用

A. A.公安机关、检察院

B. B.公安机关、教育部门

C. C.检察院、教育部门

D. D.民政部门、教育部门

A. A.村委会工作人员老陈；

B. B.村幼儿园王园长；

C. C.村诊所金医生；

D. D.提供学业辅导的社会组织张社工；

E. E.村里某宾馆孙老板。

A. A.协助服务对象掌握沟通技巧

B. B.协助服务对象学会自我约定

C. C.协助服务对象了解自己的兴趣

D. D.协助服务对象增强自我表达能力

A. A.邓杰的家庭情况

B. B.邓杰在学校班级的情况

C. C.邓杰所在社区的情况

D. D.邓杰的小学同学的情况

E. E.邓杰儿时伙伴的情况

A. A.五；八

B. B.六；八

C. C.五；七

D. D.六；七

A. A.尊重服务对象独特性

B. B.尊重服务对象自我决定

C. C.维护服务对象尊严

D. D.调整服务对象利益冲突

A. A.事实无人抚养儿童

B. B.父母无力履行监护职责的儿童

C. C.父母监护缺失的儿童

D. D.流浪儿童