开展困境儿童评估应制定困境儿童评估方案，评估方案内容应当包括（ ）。

A. A.新进入社会服务机构的儿童社会工作者

B. B.服务年限较短、经验不足的儿童社会工作者

C. C.在儿童社会服务机构实习的学生

D. D.儿童社会服务机构的志愿者

A. A.帮助小惠学习放松技巧以控制情绪波动

B. B.与学校班主任和教导主任商讨对小惠行为问题的处理方法

C. C.帮助小惠回顾过去的经验，增强她面对和克服困难的勇气

D. D.帮助小惠的父母检讨管教小惠的方法。帮助他们了解青少年的心理

E. E.帮助小惠了解个人与环境之间的互动关系。增进小惠对问题的认识

A. A.分别关押、分别管理、共同教育

B. B.共同关押、分别管理、共同教育

C. C.共同关押、分别管理、分别教育

D. D.分别关押、分别管理、分别教育

A. A.要求力强父母将他禁闭在家里进行反思

B. B.帮助力强分析他在此次事件中所犯的错误

C. C.马上报警，并将力强转介给其他服务机构

D. D.舒缓力强的冲动情绪，与他分析走出困境的方法

A. A.予以逮捕

B. B.批评教育

C. C.出具告诫书

D. D.刑事拘留

A. A.祖父母.外祖父母

B. B.兄.姐

C. C.村（居）民委员会

D. D.其他愿意担任监护人的个人或组织，但是须经未成年人住所地的村（居）民委员会或民政部门同意

A. A.家庭主导.民政牵头.政府履责.社会参与

B. B.家庭主导.政府牵头.民政履责.社会参与

C. C.政府主导.家庭牵头.民政履责.社会参与

D. D.政府主导.民政牵头.家庭履责.社会参与

A. A.对已享受最低生活保障、残疾人“两项补贴”、特困人员供养等生活救助政策的困境儿童，按照自愿选择和不得重复享受的原则，落实基本生活救助。

B. B.选择困境儿童基本生活费补贴后，不需要放弃已享受的其他生活救助政策。

C. C.已全额领取困境儿童基本生活费补贴的儿童家庭在申请最低生活保障或特困人员供养时，困境儿童基本生活费补贴计入家庭收入，困境儿童本人计入共同生活的家庭成员。

D. D.已享受困境儿童基本生活费补贴的重残儿童可申请重度残疾人生活补贴和护理补贴。

A. A.可以

B. B.应当

C. C.不必

D. D.适当

A. A.未保社工小李针对辖区内社交退缩、社交障碍的困境儿童开展人际交往小组

B. B.驻校社工小张针对清河小学存在行为偏差的同学们开展行为矫正小组

C. C.未保社工小李针对辖区内隔代抚养、安全知识较为匮乏的困境儿童开展儿童安全教育小组

D. D.未保社工小张针对辖区内贫困家庭自信心不足的儿童开展自信心提升小组