儿童行为风险主要包括但不限于以下情形（ ）

A. A.联系民政部门帮助小刚寻找领养家庭

B. B.招募社区志愿者作小刚的监护人

C. C.联系有关部门，帮助小刚寻找寄养家庭

D. D.劝小刚父母好好改造,争取减刑早日回家

A. A.动荡与稳定结合

B. B.主体与客体互动

C. C.实变与渐变统一

D. D.理想与现实冲突

A. A.应当立即

B. B.调查明确后可以

C. C.应当干预处理，之后再考虑

D. D.没有证据没法干预，不可

A. A.监护情况较差的儿童

B. B.散居孤儿和事实无人抚养儿童

C. C.失学辍学儿童

D. D.无户籍儿童

A. A.可以

B. B.应当

C. C.不必

D. D.适当

A. A.职业教育

B. B.爱国教育

C. C.价值教育

D. D.生命教育

A. A.1次

B. B.2次

C. C.3次

D. D.4次

A. A.觉察自己的自我状态

B. B.反思自己的沟通形式

C. C.反省自己的沟通技巧

D. D.觉察自己的“生活地位”模式

A. A.18周岁前已纳入困境儿童生活保障的孤儿，年满十八周岁后在普通全日制本科学校就读的。

B. B.18周岁前已纳入困境儿童生活保障的孤儿，年满十八周岁后在普通全日制专科学校就读的。

C. C.18周岁前已纳入困境儿童生活保障的孤儿，年满十八周岁后在高等职业学校等院校就读的。

D. D.未在18周岁前纳入困境儿童生活保障的孤儿。

A. A.预警排查机制

B. B.强制报告机制

C. C.应急处置机制

D. D.评估帮扶机制

E. E.监护干预机制