26、合理情绪疗法的再教育阶段，为提高求助者应对焦虑情绪反应的能力，可以对其进行( )。分值0.5分

A. 　十分关心自己的人格特征和情绪特征

B. 　强烈关注自己的外貌和体征

C. 　一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心

D. 　自我评价开始具有批判性

A. 　焦虑神经症患者

B. 　可疑神经症患者

C. 　躁狂发作的患者

D. 　精神分裂症恢复期患者

A. 　一切服从求助者的意愿

B. 　根据求助者的意见实施咨询

C. 　让求助者坐在咨询室的中心位置

D. 　重建个体在自我概念与经验之间的和谐

A. 　安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋

B. 　容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋

C. 　初级依恋、次级依恋、高级依恋

D. 　无差别的社会反应，有差别的社会反应、特殊情感联结

A. 　信任性

B. 　反应性

C. 　情绪性

D. 　社会性刺激

A. 　重技术轻伦理

B. 　急于投入助人实践

C. 　急于扬名立万

D. 　缺乏对科学精神的坚守

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

A. 　不变性原则

B. 　折扣原则

C. 　情感一致性原则

D. 　协变原则

A. 　自我关怀

B. 　自我指导

C. 　自我开放

D. 　自我接受

A. 　真性幻觉

B. 　假性幻觉

C. 　主观幻觉

D. 　脑内幻觉