A、 运动性言语中枢
B、 书写性言语中枢
C、 听觉性言语中枢
D、 视觉性言语中枢
答案：A
解析：【解析】左半球额下回靠近外侧裂的部位主管说话机能，称为运动性言语中枢，又叫布洛卡中枢。
A、 运动性言语中枢
B、 书写性言语中枢
C、 听觉性言语中枢
D、 视觉性言语中枢
答案：A
解析：【解析】左半球额下回靠近外侧裂的部位主管说话机能，称为运动性言语中枢，又叫布洛卡中枢。
A. 避免无情攻击
B. 认真耐心、不厌其烦
C. 以事实根据为前提
D. 要以良好的咨询关系为基础
解析：在使用面质技术时要注意以下五点：（1)以事实根据为前提。（2)避免个人发泄。（3)避免无情攻击。（4)要以良好咨询关系为基础。（5)可用尝试性面质。
A. 真实
B. 智慧
C. 真诚
D. 热情
解析：【解析】美国学者安德森对影响人际关系的人格品质研究的结果表明真诚受人欢迎，不真诚则令人厌恶。
A. 注意转移
B. 注意分散
C. 注意分配
D. 注意动摇
解析：【解析】在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事几种不同的活动，这是注意的分配。
A. 绝对化要求
B. 过分概括化
C. 夸大或缩小
D. 糟糕至极
解析：解析：糟糕至极是一种把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕、甚至是灾难性结果的非理性信念。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-147页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-138页。
A. 结构观点
B. 动力观点
C. 发展观点
D. 适应观点
解析：【解析】弗洛伊德精神分析学说大致可以概括为五个观点，包括：分区观点、结构观点、动力观点、发展观点和适应观点。
A. 首因效应
B. 光环效应
C. 近因效应
D. 刻板印象
解析：【解析】刻板印象是人们通过自己的经验形成对某些人或某类事较为固定的看法。最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象，称为首因效应。最新获得的信息的影响比原来获得的信息的影响更大的现象， 称为近因效应。光环效应是一种以偏概全的现象，个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着 这种倾向去评价认知对象的其他品质。
A. 产生责任转移
B. 产生不准确的信息
C. 求助者形成依赖
D. 让求助者自我探索
解析：提问过多可能会带来如下消极作用：（1)造成依赖。（2)责任转移。（3)减少求助者的自我探索。（4)产生不准确的信息。（5)求助者可因为处在被“审问”地位而产生防卫心理和行为。（6)提问过多可以影响会谈中必要的概括与说明。
A. 生活示范
B. 参与示范
C. 内隐示范
D. 象征性示范
解析：解析：象征性示范是记录示范者或来访者本人适当行为的电影电视或录像、图书、游戏等让来访者观看，以减缓焦虑或巩固良好行为。《补充教材》（绿皮，培训资料）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-行为主义取向-第53页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-行为主义取向-第374页
A. 诚实品质
B. 爱的品质
C. 关心品质
D. 智慧、贤明品质
解析：【解析】艾里克森认为青少年期的主要发展任务是形成角色的同一性，防止角色混乱；良好的人格特征是 诚实品质。
A. 求助者真实的本体
B. 求助者对自身的总体的知觉和认识
C. 本我与超我矛盾冲突的调节者
D. 对自我的理解和说明
解析：解析：自我概念主要是求助者如何看待自己，是对自己总体的知觉和认识，是自我知觉和自我评价的统一体。对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第12页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-152页。
