A、 防御机制
B、 动机冲突
C、 克制能力
D、 性的冲动
答案：D
解析：【解析】1.人类的生物本能是心理活动的动力，这一动力冠名为“力必多”。2.驱动人的性心理发展，自出生起到发展结束，有三个发展阶段：口欲期、肛欲期和生殖器期。3.人的心理活动存在于潜意识、前意识和意识中；与此相对应的人格则由本我、自我和超我构成。4.“本我”是按“快乐原则”活动，“自我”是按“现实原则”活动，“超我”是按“道德原则”活动。5.人具有防止焦虑的能力，叫做“防御机制”。
A、 防御机制
B、 动机冲突
C、 克制能力
D、 性的冲动
答案：D
解析：【解析】1.人类的生物本能是心理活动的动力，这一动力冠名为“力必多”。2.驱动人的性心理发展，自出生起到发展结束，有三个发展阶段：口欲期、肛欲期和生殖器期。3.人的心理活动存在于潜意识、前意识和意识中；与此相对应的人格则由本我、自我和超我构成。4.“本我”是按“快乐原则”活动，“自我”是按“现实原则”活动，“超我”是按“道德原则”活动。5.人具有防止焦虑的能力，叫做“防御机制”。
A. 首要特质
B. 共同特质
C. 次要特质
D. 中心特质
解析：【解析】奥尔波特把人格特质分为两类，即共同特质和个人特质。奥尔波特又将个人特质分为三类，即首要特质、中心特质和次要特质。
A. 相互性原则
B. 交换性原则
C. 自我价值保护原则
D. 平等性原则
解析：个体在归因的过程中，对有自我卷入的事情的解释，往往带有明显的自我价值保护倾向，即归因向有利于自我价值确立的方向倾斜。
A. 生理需要
B. 生长性需要
C. 安全的需要
D. 缺失性需要
解析：解析：安全的需要指人对安全、秩序、稳定以及免于恐惧的和焦虑的需要。较低层次的需要又叫缺失性需要。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-需要与动机-需要层次理论-第73页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-需要与动机-需要层次理论-第66页。
A. 蛋白质
B. 脂肪
C. 碳水化合物
D. β -胡萝 卜素
E. 抗坏血酸
A. 图式
B. 同化
C. 顺应
D. 平衡
解析：解析：详见：图式的概念。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P203；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因P170。
A. 研究表明各种记忆的成绩都达到高值
B. 最高峰出现在十七八岁
C. 记忆容量达到一生中的最高峰
D. 多项记忆成绩最高峰出现在十五六岁
解析：解析：详见：青春期记忆的发展。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-青春发育期的心理发展-少年期的认知发展P261；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-少年期的认知发展P222。
A. 自我概念是对自己总体的知觉和认识
B. 自我概念是自我知觉和自我评价的统一体
C. 自我概念总是与自己的经验相一致的
D. 自我概念是个人与生活中重要他人相互作用而形成的
解析：解析：求助者中心疗法理论非常重视人的自我概念。但自我概念不同于自我。在该理论中，自我概念并不总是与一个人自己的经验或肌体的真实的自我相一致的。例如，一个身材适中的女孩，她的自我概念认为自己肥胖，强烈要求减肥。对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第12页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-152页。
A. 自由
B. 尊重道德观念
C. 激进
D. 不拘泥于现实
解析：解析：实验性：高分者自由、激进、不拘泥于现实，术语称“激进性”对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-人格测验-卡氏16种人格因素测验（16PF）-231页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理测验技能-人格测验-卡氏16种人格因素测验（16PF）-209页。
A. 批评
B. 隔离
C. 劳动改造
D. 罚款
解析：解析：特殊性惩罚包括束缚身体、隔离、厌恶疗法等。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-128页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-122页。
A. 要求按自我的意志行事
B. 反抗父母的控制和过度保护
C. 要求精神自主和人格独立
D. 要求社会地位的优越
解析：【解析】第二逆反期所要的独立自主性是要求人格独立，要求社会地位平等，要求精神和行为自主，反抗 父母或有关方的控制。
