A、 观察学习
B、 自我控制或调节
C、 替代学习
D、 自我奖赏或批判
答案：D
解析：【解析】防御机制是精神分析理论的概念。自我奖赏或批判是社会学习理论的概念。
A、 观察学习
B、 自我控制或调节
C、 替代学习
D、 自我奖赏或批判
答案：D
解析：【解析】防御机制是精神分析理论的概念。自我奖赏或批判是社会学习理论的概念。
A. 整合
B. 同化
C. 顺应
D. 平衡
解析：【解析】同化是主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程。同化过程是主体过滤、改造外 界刺激的过程，通过同化，加强并丰富原有的认知结构。
A. 伤害行为
B. 侵犯动机
C. 社会评价
D. 嫉妒情绪
解析：【解析】侵犯是由伤害行为、侵犯动机及社会评价三个方面的因素构成的。
A. 正强化
B. 负强化
C. 正惩罚
D. 负惩罚
解析：【解析】所谓正强化是指给予正性强化物（即人所喜欢的刺激）；负强化是指撤销惩罚物（即人厌恶的刺激），两者都可用来鼓励求助者产生受欢迎的行为和抑制不受欢迎的行为。
A. 人们的思想和信念对他们的适应不良行为有作用
B. 通过改变人的信念、态度或思维，便能改变他们的适应不良行为
C. 人们可以通过改变行为来改变认知
D. 需要同时研究、关注人的内隐行为和外显行为
解析：【解析】认知行为咨询有两种基本假设：人们的思想和信念对他们的适应不良行为有作用；通过改变人的信念、 态度或思维，便能改变他们的适应不良行为。
A. 以测验结果为准
B. 征求上级咨询师的意见
C. 以会谈结果为准
D. 重新访谈、重新测验
解析：解析：测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方，必须重新进行会谈，尔后再进行测评。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-正确使用心理测验-14页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-正确使用心理测验-14页。
A. 平均需要量
B. 推荐摄入量
C. 适宜摄入量
D. 可耐受最高摄入量
A. 生理需要
B. 生长性需要
C. 社会需要
D. 缺失性需要
解析：解析：马斯洛认为，可把人的需要分为五个层次：生理的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。这五个层次，是一个由低到高逐级形成并逐级得以满足的。层次越低的需要力量越强，因而较低层次的需要又叫缺失性需要。补充知识：马斯洛认为，当个人存在这类需要时，主观上可以体验到某种缺失感。解决途径要靠他人从外部提供满足的条件，主体自身无法自然而然地自我补给。而尊重的需要，需要从外部提供满足，所以尊重的需要属于缺失性需要。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-需要与动机-需要层次理论-第72页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-需要与动机-需要层次理论-第66页。
A. 激情
B. 表征
C. 应激
D. 表情
解析：解析：情绪变化的外部表现模式叫表情。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-情绪、情感和意志-情绪和情感概述-第75页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-情绪、情感和意志-情绪和情感概述-第68页。
A. 0-1
B. 1-3
C. 3-5
D. 5-12
解析：【解析】根据弗洛伊德的理论，肛欲期的年龄阶段是1~3岁，其快乐来源为忍受和排粪便，肌紧张的控制。
A. 黏液质
B. 胆汁质
C. 抑郁质
D. 多血质
解析：E量表上的T分大于61.5,N量表上的分小于38.5,是多血质的气质类型，特点是外向，稳定。
