A、 多重选择性问题
B、 修饰性反问
C、 多重问题
D、 解释性问题
答案：A
解析：【解析】多重选择性问题的例子有：“你有什么感觉，是沮丧还是生气”“上星期日你是离开家还是在家里待着”等。这类问题并不是开放性问题，仍然是封闭性问题，使我们获得的信息仍然受到限制。改变的办法是去掉选择部分，“你有什么感觉”、“上星期日你都做了些什么”。
A、 多重选择性问题
B、 修饰性反问
C、 多重问题
D、 解释性问题
答案：A
解析：【解析】多重选择性问题的例子有：“你有什么感觉，是沮丧还是生气”“上星期日你是离开家还是在家里待着”等。这类问题并不是开放性问题，仍然是封闭性问题，使我们获得的信息仍然受到限制。改变的办法是去掉选择部分，“你有什么感觉”、“上星期日你都做了些什么”。
A. 期望自我
B. 理想自我
C. 真实自我
D. 现实自我
解析：解析：霍尼认为人格是完整的、动态的自我组成，她将自我分为现实自我，真实自我和理想自我。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-新精神分析流派-第9页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-新精神分析流派-第261页
A. 小脑
B. 间脑
C. 大脑
D. 脑干
解析：【解析】脑干是脑最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要结构。
A. 年纪较轻的求助者
B. 智力水平较高的求助者
C. 领悟力较强的求助者
D. 急性精神分裂症病人
解析：【解析】合理情绪疗法的局限性表现在：对于有严重的情绪和行为障碍的求助者，只能减少他们自我困扰 的倾向性，但不会达到不再有不合理信念的程度；着重认知取向的方法，因此对那些年纪较轻、智力和文化水 平较高、领悟力较强的求助者更有效果；对于那些患有自闭症、急性精神分裂的病人所提供的帮助是有限的； 合理情绪疗法能否取得比较满意的效果，也与咨询师本身有关。
A. 幻想
B. 自责
C. 求助
D. 退避
解析：【解析】应对因子间的相关分析发现“解决问题”与“退避”两应对因子的负相关程度最高。
A. 临床观察
B. 会谈过程
C. 理论分析
D. 心理测验
解析：【解析】对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源于临床观察、会谈过程、心理测验、作品分析等。
A. 人的主观世界
B. 外部客观世界
C. 人与环境的关系
D. 人所处的环境
解析：【解析】罗杰斯关于经验的概念来源于现象学中的”现象场”。现象场是指人的主观世界，它不强调外部客观世界是什么样的，而强调一个人的主观内部世界是如何观察、如何感受外部世界的。对于同一时刻的外部世界，每个人的感受是不一样的，这就是每个人独特的现象场。
A. 7
B. 10
C. 12
D. 20
A. 感知动作水平、前运算水平、具体运算水平
B. 表象水平、形象水平、抽象水平
C. 直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平
D. 直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
解析：解析：详见：儿童概括能力的发展.对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P247；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P209。
A. 在谈论感到焦虑的议题时出现遗忘现象
B. 对心理咨询师有抵触而出现的遗忘现象
C. 在意识障碍基础上出现的一种记忆障碍
D. 由于神经系统障碍而导致的遗忘现象
解析：解析：阻抗的一种形式是健忘，“健忘”指求助者在谈论感到焦虑和精神痛苦的议题时所表现出的遗忘现象。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服阻碍咨询的因素-P162《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-阻碍咨询的因素-P167
A. 营养素种类
B. 营养素数量
C. 营养素间相互比例
D. 消化、吸收和利用率
E. 食品来源
