A、 问题模糊
B、 概念不清
C、 过分概括
D、 糟糕至极
答案：A
解析：【解析】求助者常常用一些含糊的、笼统的概念陈述自己的问题，比如，“我快烦死了”“我很伤心”“我感到绝望”等，这些属于问题模糊。
A、 问题模糊
B、 概念不清
C、 过分概括
D、 糟糕至极
答案：A
解析：【解析】求助者常常用一些含糊的、笼统的概念陈述自己的问题，比如，“我快烦死了”“我很伤心”“我感到绝望”等，这些属于问题模糊。
A. 假提问题
B. 控制话题
C. 情绪发泄
D. 理论交谈
解析：讲话方式上的阻抗的形式有心理外归因、健忘、顺从、控制话题和最终暴露等。
A. 小脑
B. 脑干网状结构
C. 丘脑
D. 植物神经系统
解析：【解析】脑干网状结构是调节睡眠与觉醒的神经结构。
A. 人在受挫折后，一定会产生侵犯行为
B. 侵犯强度同目标受阻强度呈正比
C. 抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比
D. 如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小
解析：【解析】挫折-侵犯学说的要点是：①侵犯强度同目标受阻强度呈正比例关系；②抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比例关系；③如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小；如果预期惩罚一定，则挫折越大，侵犯越可能发生。
A. 心理诊断阶段
B. 修通阶段
C. 再教育阶段
D. 领悟阶段
解析：解析：咨询师在这一阶段的主要任务是帮助求助者领悟合理情绪疗法的原理。咨询师要进一步明确求助者的不合理信念。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-133页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-126页。
A. 经典条件反射
B. 社会学习理论
C. 认知行为理论
D. 操作条件反射
解析：模仿法是建立在班杜拉的社会学习理论之上的一种咨询方法。
A. 夸大或缩小
B. 过分概括化
C. 绝对化要求
D. 糟糕至极
解析：解析：绝对化的要求是指个体以自己的意愿为出发点，认为某一事物必定会发生或不会发生的信念.对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-146页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-138页。
A. 割裂脑
B. 经典条件反射
C. 操作条件反射
D. 工具条件反射
解析：解析：罗杰•斯佩里做了“割裂脑”的实验。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-心理活动的生理基础-神经系统的构造及功能-第23页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-心理活动的生理基础-神经系统的构造及功能-第21页。
A. 源于自我在承受本我的欲望和现实要求而产生的双重压力
B. 是为了抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式
C. 是为了调整本我欲望与现实之间的矛盾
D. 是由于个体把焦虑当成一种危险或不偷快的信号而产生的
解析：【解析】所谓自我防御机制，就是”自我”在承受”本我”的欲望压力时，同时又顾及现实要求的压力，在这种情况下，”自我”便渐渐形成了的一种功能，这种功能可以使人们在不知不觉中，用一定的方式调整自我欲望与现实之间的矛盾。经过调整，可以使人们同时接受自我欲望和现实要求，从而不致引起情绪上的严重痛苦和焦虑。
A. 依赖
B. 多话
C. 沉默
D. 移情
解析：解析：阻碍咨询的因素有：多话、沉默、依赖、移情、阻抗。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服阻碍咨询的因素-P151-168《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-阻碍咨询的因素-P157-172
A. 一年
B. 一月
C. 一周
D. 二周
解析：解析：填写量表时，要求受测者仔细阅读每一条，把意思弄明白，然后根据最近一周的实际感觉，在适当的数字上划“√”。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-心理与行为问题评估-抑郁自评量表（SDS）-241页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理测验技能-心理与行为问题评估-抑郁自评量表（SDS）-218页。
