A、 正强化
B、 负强化
C、 正惩罚
D、 负惩罚
答案：B
解析：【解析】负强化是指撤销惩罚物（即人厌恶的刺激）。如果学生因上课玩东西就要受到惩罚，一旦老师发现孩子已经改正并专心听讲了，就可以通过撤销惩罚来强化孩子变好，这就是负强化。
A、 正强化
B、 负强化
C、 正惩罚
D、 负惩罚
答案：B
解析：【解析】负强化是指撤销惩罚物（即人厌恶的刺激）。如果学生因上课玩东西就要受到惩罚，一旦老师发现孩子已经改正并专心听讲了，就可以通过撤销惩罚来强化孩子变好，这就是负强化。
A. 形象
B. 抽象
C. 视觉
D. 听觉
解析：解析：在短时记忆里，对语言文字记的是它们的声音，即听觉的记忆。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-记忆-记忆及记忆过程-第49页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-记忆-记忆及记忆过程-第44页。
A. 热量含量高
B. 饱和脂肪酸较多
C. 不饱和脂肪酸较多
D. 口感好，且易消化
A. 个性依赖
B. 不愿承受抉择的痛苦
C. 个性懒惰
D. 咨询理念存在偏差
解析：【解析】咨询中产生依赖现象的原因包括：①来自求助者的原因。不理解心理咨询实质；养成依赖的个性和不愿意承受抉择的痛苦等。②来自咨询师的原因。咨询师的咨询理念存在偏差；咨询师性格急躁、缺乏耐心；咨询师对求助者有求必应等。
A. 热情
B. 理解
C. 接纳
D. 真诚
解析：解析：尊重的心理学核心和本质含义是心理咨询师对求助者的接纳对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-建立咨询关系-尊重-P53《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-建立咨询关系-尊重-P50
A. 沙门菌食物中毒
B. 肉毒杆菌食物中毒
C. 河豚鱼中毒
D. 副溶血性弧菌中毒
A. 自觉性
B. 果断性
C. 坚韧性
D. 自制性
解析：解析：与自觉性相反的不良品质是受暗示性和武断从事。易受暗示的人，遇事不独立思考，容易受别人的影响，随波逐流。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-情绪、情感和意志-意志-第83页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-情绪、情感和意志-意志-第75页。
A. 详细观察和记录目标行为发生的频率、强度
B. 详细观察和记录目标行为发生的制约因素
C. 注意目标行为的直接后果对该行为所产生的强化作用
D. 详细了解目标行为消除后求助者的精神痛苦程度
解析：解析：阳性强化法在监控目标行为的过程中，应详细观察和记录该目标行为发生的频率、强度、持续时间及制约因素，从而确定目标行为的基础水平。特别要注意目标行为的直接后果对不良行为所产生的强化作用。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-126页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-119页。
A. 收集现有的统计资料
B. 访谈
C. 专题讨论
D. 入户动员
A. 失恋
B. 迁居
C. 空难
D. 旅游
解析：【解析】破坏性压力又称极端压力，其中包括战争、地震、空难、遭受攻击、被绑架、被强暴等。
A. 恒常性
B. 选择性
C. 理解性
D. 整体性
解析：【解析】知觉的理解性是指在知觉外界事物时，人们总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它揭示出 来的特性。题干中看到一朵云觉得它看起来像马，这是根据过去的经验对云的形象进行了解释，说明知觉具有 理解性。故本题选 C。
