A、 中间型
B、 典型型
C、 过渡型
D、 倾向型
答案：C
解析：【解析】各量表的T分在43.3～56.7分之间为中间型，各量表的T分在38.5～43.3分或56.7～61.5分之间为倾向型，而T分在38.5分以下或61.5分以上为典型型。
A、 中间型
B、 典型型
C、 过渡型
D、 倾向型
答案：C
解析：【解析】各量表的T分在43.3～56.7分之间为中间型，各量表的T分在38.5～43.3分或56.7～61.5分之间为倾向型，而T分在38.5分以下或61.5分以上为典型型。
A. 错觉
B. 幻觉
C. 虚构
D. 错构
解析：解析：虚构患者在回忆中，把过去事实上从未发生过的事情，说成是确有其事。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P312。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P297。
A. 条件反射性的笑
B. 自发性微笑
C. 无选择的社会微笑
D. 有选择的社会性微笑
解析：解析：详见：婴儿的社会性微笑。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P224；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P189。
A. 无论为人还是做事都应该“敬事而信”
B. 做人就必须修身正心
C. 要求统治者“仁民爱物”
D. 一个人不管做什么事，都要尽自己最大的能力
A. 解释性问题
B. 修饰性反问
C. 责备性问题
D. 掩饰型反问
解析：【解析】解释性问题是心理咨询师表达自己对问题的看法和理解，而不是推动当事人去自我探索。修饰性反问这类问题实际上并不构成问题，因为它不需要回答也无法回答。如“您只谈学生学习不好，可当今的教师水平和学校纪律又是个什么情况呢？”这类问题。责备性问题是以反问形式责备求助者。如：“现在这样，当初你干什么来着?”“这件事你凭什么能肯定?”这种问题。
A. 积极
B. 作用不明
C. 消极
D. 有积极作用，也有消极作用
解析：解析：健康的羞耻感是个体心理发展的自然结果，是人适应社会生活、改善自己的一种重要力量，过多或者过少的羞耻感都是不健康的，都对个体发展不利。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会动机与社交情绪-社交情绪-P150页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-社会动机与社交情绪-社交情绪-P120页
A. 企业的选址
B. 原料采购
C. 生产过程
D. 从业人员
E. 储运
A. 整体性
B. 选择性
C. 恒常性
D. 理解性
解析：解析：在知觉外界物体时，人们总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它揭示出来的特性叫知觉的理解性。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-感觉、知觉-知觉概述-第41页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-感觉、知觉-知觉概述-第38页。
A. 善行
B. 诚信
C. 责任
D. 公正
解析：心理咨询专业伦理的主要原则：善行、责任、诚信、公正、尊重。心理咨询师在工作中应做到诚实守信，在临床实践、研究及发表论文、教学工作及宣传推广中保持真实性。心理咨询师要防止助人工作中各个环节出现使用虚假信息、夸大疗效、隐瞒自己专业局限等行为。
A. 忌讳型
B. 冲突型
C. 欠缺型
D. 敏感型
解析：解析：忌讳型是指有些心理咨询师在价值观念、情感方式上很可能对某些求助者。某些咨询内容持有一定程度的敏感、偏见和忌讳，这种情况很容易影响咨询效果。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P179《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P183
A. 诊断
B. 咨询
C. 巩固
D. 评估
解析：解析：咨询阶段是心理咨询执业活动的核心、最重要的实质性阶段。包括调整求助动机，商定咨询目标，商定咨询方案，实施方案等一系列重要步骤。《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询方案-P81《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询方案-P77
